A．群體內(nèi)競爭
B．群體間競爭
C．個人間競爭
D．個人與群體競爭
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A．正遷移
B．負(fù)遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
A．白鼠
B．狗
C．猴子
D．貓
A．概念、公式、定理等
B．生活實(shí)踐中形成的經(jīng)驗(yàn)、技能、技巧、能力等
C．能貯存在語言、文字符號或言語、活動中的信息或意義
D．個體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織
A．感知運(yùn)動階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
A．學(xué)習(xí)策略是具體的學(xué)習(xí)方法或技能
B．學(xué)習(xí)策略是一切學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)
C．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能
D．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)與控制的有機(jī)統(tǒng)一體
最新試題
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
簡述心理發(fā)展的含義。
通過電視劇《水滸傳》，你認(rèn)為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?（）
認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。
信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時(shí)記憶中。
學(xué)生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。