A．實(shí)物直觀
B．模象直觀
C．言語(yǔ)直觀
D．電化教學(xué)
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A．概念學(xué)習(xí)
B．命題學(xué)習(xí)
C．公式學(xué)習(xí)
D．符號(hào)學(xué)習(xí)
A．感知
B．應(yīng)用
C．表象
D．保持
A．配合運(yùn)用正例和反例
B．啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)概括
C．正確地運(yùn)用變式
D．科學(xué)地進(jìn)行比較
A．心智技能
B．感性概括
C．認(rèn)知策略
D．記憶理解
A．瞬時(shí)記憶
B．長(zhǎng)時(shí)記憶
C．短時(shí)記憶
D．永久記憶
最新試題
比較主要有兩種方式：（）和（）。
簡(jiǎn)述有效進(jìn)行知識(shí)概括的基本方法。
直觀
知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程包括（）三個(gè)階段。
痕跡衰退說(shuō)認(rèn)為遺忘是由__________引起的，消退隨__________的推移自動(dòng)發(fā)生。
（）指主體通過(guò)對(duì)感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造，從而獲得對(duì)一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認(rèn)識(shí)的活動(dòng)過(guò)程。
在學(xué)習(xí)在達(dá)到剛好記憶水平以后再進(jìn)行的學(xué)習(xí)稱之為（）。
理解新信息的意義，首先必須獲得充分的感性經(jīng)驗(yàn)，其次要對(duì)感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的思維加工，這是通過(guò)（）和（）兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
以下屬于理性知識(shí)的是（）。
奧蘇伯爾的同化說(shuō)認(rèn)為遺忘是知識(shí)的組織與知識(shí)結(jié)構(gòu)（）的過(guò)程，是一種積極的遺忘。