單項(xiàng)選擇題布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為哪六個(gè)層次（）
A、知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)
B、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)
C、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)
D、知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)
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2.問(wèn)答題簡(jiǎn)述如何促進(jìn)遷移的教學(xué)。
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述影響遷移的主要因素。
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的基本理論。
最新試題
結(jié)合實(shí)例分析影響遷移的主要因素。
題型：?jiǎn)柎痤}
物理學(xué)習(xí)中的審題技能的掌握可能會(huì)促進(jìn)化學(xué)等其他學(xué)科的審題技能的應(yīng)用稱（）遷移。
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重視對(duì)情境關(guān)系的理解的遷移理論是（）
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教學(xué)中應(yīng)該如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移？
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學(xué)生學(xué)習(xí)了m（a+b）=ma+mb后，認(rèn)為lgab=lga+lgb。這在心理中稱（）。
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閱讀技能的掌握有助于寫(xiě)作技能的形成，叫做（）遷移。
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漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)干擾英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，叫做（）遷移。
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加特鈉，吉可等人認(rèn)為，前后兩種情境中的（）、（）與聯(lián)系等本質(zhì)特征是決定遷移的關(guān)鍵成分。
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奧蘇伯爾的（）理論代表了從認(rèn)知觀點(diǎn)來(lái)解釋遷移的一種主流傾向。
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現(xiàn)代遷移理論中有人認(rèn)為通過(guò)（）與（），可以促進(jìn)遷移的產(chǎn)生。
題型：填空題