A.示范性
B.創(chuàng)造性
C.長期性
D.系統(tǒng)性
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A.調(diào)查法
B.觀察法
C.自我評價法
D.訪談法
A.教育技術(shù)現(xiàn)代化
B.教育管理現(xiàn)代化
C.教育內(nèi)容現(xiàn)代化
D.人的現(xiàn)代化
A.動作技能
B.智慧技能
C.言語技能
D.認知策略
A.利用評價結(jié)果不斷改進教育教學(xué)工作
B.創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)情境,根據(jù)小學(xué)生反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)活動
C.針對教育教學(xué)工作中現(xiàn)實需要問題,進行探索研究
D.合理利用教學(xué)資源,科學(xué)編寫教學(xué)方案
A.教育要在堅定理念上下功夫
B.教育要在厚植愛國主義情懷上下功夫
C.教育要在加強品德修養(yǎng)上下功夫
D.教育要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫
最新試題
隨著評價觀的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化?
生活中遇到的很多問題,比如“兒童吃什么益智,喝什么健康“等,看似簡單卻不容易解答,因為這類問題屬于()。
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責(zé),一線教師負責(zé)落實。
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
簡要分析當(dāng)前勞動教育不容樂觀的原因。
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
學(xué)生學(xué)了加減乘除四則運算規(guī)則后,解答出老師布置的應(yīng)用題。此時,學(xué)生主要獲得是()。
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進步,老師就獎勵一張“點贊卡”。這種強化屬于()。