單項(xiàng)選擇題2歲男童,午睡時(shí)家人發(fā)現(xiàn)其左耳爬入一蟑螂,故速來(lái)社區(qū)保健站就診,此時(shí)較為妥當(dāng)?shù)奶幚泶胧┦牵ǎ?/strong>

A.3%過(guò)氧化氫沖洗
B.頭斜向左側(cè),單腿跳
C.用耵聹鉤鉤取
D.先滴入乙醚,而后將其鉤出
E.75%乙醇沖洗


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1.單項(xiàng)選擇題男孩,生后3天,新生兒聽(tīng)力初篩未通過(guò),進(jìn)行復(fù)篩的時(shí)間是在嬰兒()

A.42天內(nèi)
B.2個(gè)月時(shí)
C.3個(gè)月時(shí)
D.4個(gè)月時(shí)
E.6個(gè)月時(shí)

最新試題

某班十幾名學(xué)生突然出現(xiàn)臉?biāo)萍t布,胡言亂語(yǔ),小腿抖等癥狀,患兒被送到醫(yī)院。經(jīng)詳細(xì)體格檢查,排除了傳染病、食物中毒、過(guò)敏等疾病,這些孩子可能患有下面哪種疾病()

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生活技能教育的理論依據(jù)包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)①改變知識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀;②預(yù)防不良行為;③提高生活技能(心理社會(huì)能力);④建立健康行為;⑤行為改變或強(qiáng)化。對(duì)于生活技能教育促進(jìn)健康的理論環(huán)節(jié)的順序?yàn)椋ǎ?/p>

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