A.確定培訓(xùn)目標
B.進行培訓(xùn)評估
C.設(shè)計培訓(xùn)計劃
D.培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算
E.有效實施培訓(xùn)
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A.辦公桌安排
B.噪聲
C.溫度和濕度
D.空氣
E.照明與色彩
A.讓應(yīng)聘者充分理解和尊重自己
B.創(chuàng)造一個融洽的會談氣氛
C.讓應(yīng)聘者了解應(yīng)聘單位的情況
D.了解應(yīng)聘者的知識和技能
A.對企業(yè)績效管理系統(tǒng)的全面診斷
B.各個單位主管應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
C.各級考評者應(yīng)當掌握績效面談的技巧
D.各單位的領(lǐng)導(dǎo)要與考評員工認真溝通
E.各個單位要認真總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)
A.預(yù)算薪酬情況并告知員工
B.召開年度績效管理總結(jié)大會
C.對員工的工作目標進行評估
D.召開月度或季度績效管理總結(jié)大會
E.制訂員工個人發(fā)展計劃
A.智力不足
B.能力不足
C.經(jīng)驗不足
D.人格特質(zhì)不適合
最新試題
績效申訴流程開始后，原評估流程自動中止，在申訴期間暫停薪酬的調(diào)整。
目標與關(guān)鍵成果法的核心內(nèi)容是在一個評估周期內(nèi)，自下而上確定評估對象團隊需要完成的可以量化的任務(wù)目標。
績效指標中的硬指標主要是指通過財務(wù)數(shù)據(jù)進行量化的指標。
績效評估選用的方法不僅決定了績效評估所花費的時間和費用，也決定了績效評估的重點。
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級狀況，崗位層級差別較大的崗位盡量不要歸入一個職等，崗位評價價值相近的崗位應(yīng)歸入一個職等。
價值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價，包括人生的基本價值取向和個人對具體活動或事物的有用性、重要性、價值的判斷。
培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起，也可以采用部門自我申報等形式。
通過薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計，企業(yè)建立自身的薪酬體系，使每一個崗位的工資都對應(yīng)于其相對價值，因而充分體現(xiàn)了薪酬的內(nèi)在公平性。
確定招聘需求是制訂招聘計劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提，企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計劃。
對于基層員工，由于其文化基礎(chǔ)的限制，培訓(xùn)應(yīng)選擇容易理解的、參與性強的方法，如角色扮演、游戲活動、實踐練習(xí)等。