A.培根
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.贊科夫
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A.終身教育
B.普通教育
C.職業(yè)教育
D.義務(wù)教育
有些兒童在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中,傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè),且常常出錯(cuò)。這種認(rèn)知方式被稱()。
A.沖動(dòng)型
B.沉思型
C.場(chǎng)獨(dú)立型
D.場(chǎng)依存型
A.自主感對(duì)羞愧感
B.勤奮感對(duì)自卑感
C.親密感對(duì)孤獨(dú)感
D.自我同一性對(duì)角色混亂
A.感知運(yùn)動(dòng)階段(0一2歲)
B.前運(yùn)算階段(2—7歲)
C.具體運(yùn)算階段(7—11歲)
D.形式運(yùn)算階段(11—15歲)
A.80
B.110
C.115
D.120
最新試題
訪談法中,效率較高的是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,用于補(bǔ)充說(shuō)明實(shí)驗(yàn)相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是()
文獻(xiàn)檢索能幫助研究人員()
訪談法中,對(duì)訪談內(nèi)容有嚴(yán)格規(guī)定的是()
以下不屬于文獻(xiàn)查閱基本方法的是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所得到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的部分是()
教育科研中,制定研究計(jì)劃前應(yīng)()
經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,驗(yàn)證假設(shè)的關(guān)鍵是()
理論性文獻(xiàn)能提供()