A.班白之老，不識干戈 識：了解，知道.
B.集四海之珍奇，皆歸市易 易：交易，買賣.
C.目之曰《夢華錄》 目：用眼睛看.
D.然以京師之浩穰 穰：眾多，興盛.
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A.由于人們的冷漠而導(dǎo)致的慘劇激起了強烈的社會反響，于是親社會行為就成為了社會心理學研究的熱點。
B.司法人員執(zhí)法、教師或父母對兒童適當懲罰等，這類行為雖具有潛在的傷害性，但是都屬于親社會行為。
C.親社會行為有利于他人和社會，為社會所倡導(dǎo)，本該伸出援手之時選擇冷漠理應(yīng)遭到良心和輿論的譴責。
D.親社會行為是一個相當寬泛的概念，我們也可以把為了某種目的、有所企圖的助人行為納入它的范疇。
A.親社會行為就是積極的社會行為，往往體現(xiàn)著社會責任感，會受到社會的肯定和贊揚。
B.親社會行為有利他性和互惠性，在人與人之間的交往中形成，促進了人與群體間的和諧。
C.與反社會行為不同，這種行為作為社會規(guī)范的一部分都源于利他主義，都符合社會要求。
D.“舍己為人”是典型的親社會行為，它是道德高尚的反映，也是自我犧牲精神的體現(xiàn)。
最新試題
大多數(shù)形聲字都跟聲旁不同音，而且彼此的差異有時還很大。
重復(fù)同一偏旁而成的表意字，都是會意字。
音譯外來詞有很多是始終用假借字記錄的。
由于詞義引申和文字假借等原因，有不少形聲字的形旁已經(jīng)喪失表意作用。
文字的合并指一個字把全部職務(wù)交給另一個字承擔的現(xiàn)象。
在較早的古文字里，有些字形兼有象物字和象事字二重職務(wù)。也有些會合幾個形符來表示某種“事”的圖形式表意字。
用來表示自己的本義或引申義的字對假借來表示這一意義的字面言就是本字。
從理論上說，一字多音義的現(xiàn)象是無法消滅的，一詞多形的現(xiàn)象基本上是可以消滅的。
被借字的讀音（也可以說是假借字原來的讀音），跟借它來表示的那個詞的音必須完全相同。
“叚——假”是分化字并入母字的典型例子。