A.藝術(shù)批評
B.藝術(shù)教育
C.藝術(shù)接受
D.藝術(shù)傳播
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B.意境
C.風(fēng)格
D.意趣
A.藝術(shù)靈感
B.藝術(shù)積累
C.藝術(shù)構(gòu)思
D.藝術(shù)傳達(dá)
最新試題
當(dāng)代藝術(shù)具有較強(qiáng)（）的根本原因是：臨時(shí)充當(dāng)表意媒介的事物不會(huì)朝向媒介化方向發(fā)展，因此會(huì)在極大程度上保留自己的物性。
簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費(fèi)的區(qū)別是什么。
就表意藝術(shù)而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。
在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是“五育”之一。
（）為社會(huì)人群提供審美課程或藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，寓教于樂，是終生教育、公共文化服務(wù)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。
（），源于革命戰(zhàn)爭年代形成的歌舞戲劇宣傳隊(duì)，是新中國以來國有院團(tuán)的樣板。
民俗學(xué)認(rèn)為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構(gòu)成的。
簡述藝術(shù)設(shè)計(jì)與現(xiàn)代生活的關(guān)系。
城市的文化和生活環(huán)境本身對于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關(guān)重要，創(chuàng)意階層集聚的城市，也即（）。
簡述從造物活動(dòng)和表意活動(dòng)的角度對人類藝術(shù)的分類。