A、反對
B、正對
C、串對
D、成對
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A、適用對象不同
B、范圍大小不同
C、語意輕重不同
D、感情褒貶不同
A、明喻
B、暗喻
C、借喻
D、博喻
A、反對
B、正對
C、串對
D、成對
A、《中國修辭學(xué)》
B、《中國修辭學(xué)研究法》
C、《修辭學(xué)教程》
D、《修辭學(xué)》
A、比喻
B、比擬
C、借代
D、夸張
最新試題
“眾人拾柴火焰高，我們既希望牛群在相聲事業(yè)中再上層樓，奉獻給人們更多更開懷的笑聲和笑聲過后的思考，也深情祝福?？h 長能為事業(yè)謀，在縣 長的位置上有位有為，有為有位?！闭堉赋鲈捳Z中所用的修辭方法（）。
?對偶不但是一種修辭方法，同時也是一種獨特的民族文化。與其他語言相比，漢語在這方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。
陳望道說，修辭所可利用的是語言文字的一切可能性。
“你干嘛？再動我不客氣了！”聲音很大，半車廂的人都能聽到，那男人也一愣，隨即擺出一副“（）”的面孔，“儂當(dāng)儂啥人??！神經(jīng)??！”還沒說完，就聽到“啪”地一下，女孩打了他一個耳光。?（請以聽覺、視覺、感覺等功能效果為依據(jù)，選擇最合適的答案。）
評點，作為一種文學(xué)鑒賞的方法，在我國學(xué)術(shù)史上，具有久遠(yuǎn)的歷史，其源頭可以追溯到（）、春秋三傳。
修辭與寫作關(guān)系不大。
陳望道說，消極修辭是抽象的，概念的，積極修辭是具體的體驗的。
電視臺正在直播拉丁舞比賽。女解說員說道：“我們看，他們（）飽滿，舞姿優(yōu)美?！?/p>
陳望道把辭格分為材料上的、意境上的、詞語上的三類。
（）首次運用了原文與改稿的材料：不修《春秋》曰：“雨星不及地尺而復(fù)。”君子修之曰：“星隕如雨?！?/p>