A、加強對自己選擇的認定性
B、爭取上一個好學校，利用學校優(yōu)勢
C、更廣泛的實踐磨煉
D、主動與人建立積極的合作關(guān)系
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A、基于自己的專業(yè)定位自己的發(fā)展
B、根據(jù)自己的資源確定發(fā)展方向
C、對自己成為什么樣的人的堅定性
D、與社會主流一致的生涯決定性
A、總結(jié)觀點
B、幽默式結(jié)尾
C、開放式結(jié)尾
D、號召采取行動
A、主次順序
B、主題順序
C、問答順序
D、前后順序
A、游戲
B、對話
C、討論
D、頭腦風暴
A、保持自信
B、興趣調(diào)控
C、激發(fā)情感
D、以理服人
最新試題
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。
以下屬于合理規(guī)避就業(yè)陷阱正確做法的有（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人在分析自身生理心理特點及社會環(huán)境優(yōu)劣勢因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標，選擇職業(yè)道路，并為實現(xiàn)目標而確定實施方案及行動時間的過程。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將職業(yè)分為（）類。
下列關(guān)于影響大學生就業(yè)心理的因素正確的是（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了，就不要做出修改，腳踏實地按照計劃做好每個階段的事情就好。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變，大學生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功，而不是被規(guī)劃所禁錮。
技能可以分為專業(yè)知識技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是（）
大學生就業(yè)期的心理問題主要表現(xiàn)為（）。