A、直立猿人
B、早期智人
C、早期舊石器時(shí)代
D、從母系社會(huì)到父系社會(huì)轉(zhuǎn)變
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、舊石器時(shí)代早期
B、舊石器時(shí)代中期
C、新石器時(shí)代早期
D、新石器時(shí)代晚期
A、人
B、動(dòng)物
C、非自然因素
D、植物
A、美洲
B、亞洲
C、歐洲
D、非洲
A、“被壓迫者的運(yùn)動(dòng)”
B、牡丹亭
C、竇娥冤
D、霸王別姬
A、長(zhǎng)相
B、語言
C、情緒
D、內(nèi)心活動(dòng)
最新試題
在兒童戲劇中，通過想象，教室中的桌椅變成石洞，天花板變成天空，門窗變成樹木藤蔓，自己變成了怪獸，而小小的教室在一眨眼間變成了野獸島，許多現(xiàn)實(shí)世界的人、地、事、物竟能通過戲劇的效果，神奇地變?yōu)閯≈械慕巧?、?chǎng)景、道具及劇情。
戲劇教育，一如兒童的戲劇游戲，為他們提供一個(gè)安全自在的（）。
在許多的戲劇情境中，兒童有機(jī)會(huì)用自己的想法與判斷去做決定與行動(dòng)。在行動(dòng)后，兒童能馬上檢核自己行動(dòng)的后果，并連接因果的關(guān)系。因?yàn)槭牵ǎ┑那榫常谶x擇上他們有更多的彈性；在心理上，也有更大的安全感。
為什么戲劇教育在歐美如此受到重視？英國一教育學(xué)院的校長(zhǎng)為Teaching Drama（1965）這本書寫序時(shí)說：“讓孩子從（）來學(xué)習(xí)知識(shí)，遠(yuǎn)比老師只是丟一堆的訊息（information）給他們，來的有用多了！。”
在許多的戲劇情境中，兒童不可以用自己的想法與判斷去做決定與行動(dòng)。
孩子在戲劇方式的教育過程中可以自由的發(fā)揮、創(chuàng)作，引發(fā)人類與生俱來的本能——（）
兒童戲劇教育能培養(yǎng)兒童對(duì)生活美的賞析力，比起一般及單向式傳達(dá)的電視節(jié)目，這種從實(shí)際活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)，是豐富而雋永的。
戲劇教育只是為“培育專業(yè)戲劇人才的教育”。
除了詞匯的運(yùn)用外，戲劇教育提供語言學(xué)習(xí)中最容易被忽略的部分——聲調(diào)、語氣以及（）
通過兒童戲劇教育，在不斷的沖突與轉(zhuǎn)折中，兒童可以學(xué)習(xí)體會(huì)生活與生命的無常，并練習(xí)其中的（）。