人們?cè)缒甑慕?jīng)歷形成的功能失調(diào)性認(rèn)知假設(shè)或圖式，決定著人們對(duì)事物的評(píng)價(jià)，成為支配人們行為的規(guī)則，而不為人們所察覺(jué)。一旦被某種社會(huì)生活事件所激活，腦中就會(huì)涌現(xiàn)出許多功能失調(diào)的負(fù)性自動(dòng)想法，由此產(chǎn)生情緒和行為問(wèn)題。因此，要想改變不良的情緒和行為就必須首先對(duì)原來(lái)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，以及這一過(guò)程中產(chǎn)生的錯(cuò)誤的認(rèn)知觀念加以改變。
這種心理治療方法能最有效地治療（）。A.抑郁障礙
B.焦慮障礙
C.神經(jīng)性厭食和貪食
D.性心理障礙
E.人格障礙和適應(yīng)不良行為
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A.行為主義學(xué)派的代表理論
B.認(rèn)知主義學(xué)派的代表理論
C.精神分析學(xué)派的代表理論
D.人本主義學(xué)派的代表理論
E.文化社會(huì)學(xué)派的代表理論
A.Rogers提出
B.Beck提出
C.Erikson提出
D.Freud提出
E.Ellis提出
A.幫助求助者選擇哪個(gè)女友
B.幫助求助者如何應(yīng)對(duì)導(dǎo)師
C.幫助求助者分析解決沖突
D.幫助求助者徹底改邪歸正
E.幫助求助者解決情緒問(wèn)題
求助者自述：大學(xué)時(shí)曾經(jīng)結(jié)識(shí)一位女友，本來(lái)計(jì)劃畢業(yè)后結(jié)婚，但是，對(duì)方父母反對(duì)，要求我必須考上研究生，因此才沒(méi)有領(lǐng)結(jié)婚證?？忌涎芯可螅瑢W(xué)習(xí)比較緊張，而且分居兩地，結(jié)婚的事再次耽擱。導(dǎo)師有一位非常漂亮的女兒和我同一年級(jí)，雖不同專業(yè)，但彼此經(jīng)常見(jiàn)面，而且她也表達(dá)出喜歡我。導(dǎo)師經(jīng)常請(qǐng)我到他家吃飯，并多次暗示我將來(lái)可以留校工作。我也比較喜歡導(dǎo)師的女兒，故意隱瞞了我有女友的事實(shí)，我們已經(jīng)開(kāi)始悄悄約會(huì)，而且，多次以學(xué)習(xí)緊張為由拒絕女友來(lái)看望我。但是，最近女友再次提出春節(jié)結(jié)婚，可是導(dǎo)師也婉言挽留我在寒假幫他整理資料。我想向女友坦白，可是又擔(dān)心女友來(lái)學(xué)校鬧事，想繼續(xù)隱瞞，可是女友堅(jiān)持要我回家結(jié)婚。想向?qū)熖拱?，又害怕失去他的照顧和他女兒的喜?ài)。最近一個(gè)多月，開(kāi)始失眠，食欲下降，雖然能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但效率很低，經(jīng)常出現(xiàn)心慌，出汗，噩夢(mèng)，心情煩躁不安，偶爾覺(jué)得活著沒(méi)意思，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)離奇的想法，比如，想象自己要是能分身就好了。還曾經(jīng)錯(cuò)把別人看成未婚妻，以為她悄悄來(lái)學(xué)校了。有時(shí)很內(nèi)疚，覺(jué)得對(duì)不住未婚妻，有時(shí)覺(jué)得自己道德敗壞，欺騙了導(dǎo)師和導(dǎo)師的女兒。隨著春節(jié)臨近，越來(lái)越緊張不安，擔(dān)心我會(huì)得精神病，因此來(lái)尋求幫助，希望心理咨詢師能夠告訴我該怎么辦，到底選擇哪個(gè)女孩比較好。
求助者的求助動(dòng)機(jī)不包括（）。
A.請(qǐng)心理咨詢師替他選擇女友
B.請(qǐng)心理咨詢師給予指導(dǎo)
C.請(qǐng)心理咨詢師幫助判斷病情
D.請(qǐng)心理咨詢師協(xié)助自己成長(zhǎng)
E.請(qǐng)心理咨詢師幫助自己解決現(xiàn)在所遇到的情緒焦慮的問(wèn)題
最新試題
治療師要對(duì)自己誠(chéng)實(shí)、對(duì)來(lái)訪者誠(chéng)實(shí)，避免不道德地利用別人牟取私利，這就要求治療師（）。
弗洛伊德的治療方法屬于（）。
結(jié)構(gòu)式家庭治療的代表人物是（）。
“怒傷肝，悲勝怒”體現(xiàn)了中國(guó)古代哪種心理治療思想（）。
在個(gè)人中心療法中，治療師在與來(lái)訪者溝通時(shí)，要任隨自身內(nèi)部的感受和態(tài)度開(kāi)誠(chéng)布公地表達(dá)和流露，這是個(gè)人中心療法的什么條件？（）
作為心理治療師應(yīng)該意識(shí)到，自己的一言一行對(duì)于別人都有或好或壞的影響，體現(xiàn)了心理治療師（）。
經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是（）。
組員每六人一組，每人一分鐘，要求主題鮮明的技術(shù)叫做（）。
個(gè)體應(yīng)用日常和應(yīng)對(duì)技巧與解決問(wèn)題的技術(shù)來(lái)維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱為（）。
通過(guò)氣功的演練，調(diào)心養(yǎng)神，使個(gè)體的心理和生理皆發(fā)生變化，使用的是什么方法？（）