單項(xiàng)選擇題珍妮:我有兩個(gè)問(wèn)題。第一個(gè),對(duì)婚姻和子女的恐懼;第二個(gè),我對(duì)個(gè)人年齡陡增的恐懼。面對(duì)未來(lái),真難應(yīng)付,我感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐!咨詢師:那就是你的兩大難題。我不知道,你想先談哪一個(gè)呢?珍妮:好吧,還是先談我的年齡問(wèn)題。我本是開(kāi)個(gè)頭,你則從旁協(xié)助,我非常感激!咨詢師:那你先告訴我一下,你為什么怕老?你老了,又如何?珍妮:我感到很恐懼呀!已經(jīng)是35歲的人噦,很快就要40歲出頭了!為什么這樣怕,我也難以解釋。左思右想,不能解脫,我好想逃之夭夭算了。咨詢師:看來(lái),你真的怕得要命,那也夠你受了。珍妮:是的,這叫我對(duì)自己失去了信心。(咨詢師:唔,唔)那是一年半以前的事,??!兩年以前的事了。那時(shí)我突然感到,老天爺,我怎么會(huì)有這種感覺(jué)呢?真是倒霉透了!咨詢師:直到一年半之前,你才有那種強(qiáng)烈的感受。(稍停)有沒(méi)有什么特殊事故引發(fā)了你的不安呢?咨詢師給來(lái)訪者提供的協(xié)助不包括()。

A.澄清情緒的內(nèi)容
B.了解自我的需要
C.可供選擇的成長(zhǎng)方式
D.理清兒時(shí)的價(jià)值條件
E.指出成長(zhǎng)的障礙


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3.單項(xiàng)選擇題張某,從小喜歡繪畫,一心想報(bào)考中央美術(shù)學(xué)院。認(rèn)為上文化課純粹是浪費(fèi)時(shí)間,故從一年級(jí)就經(jīng)常借故逃避上文化課。自認(rèn)為應(yīng)該用這些時(shí)間來(lái)練習(xí)自己的繪畫技巧,但家長(zhǎng)不同意,理由是文化課必須要有一定的分?jǐn)?shù)才能錄取。自認(rèn)為只要稍稍看看就能通過(guò),用不著花那么多時(shí)間,為此經(jīng)常與父母沖突,很是心煩,即使在家作畫,也沒(méi)有好心情。進(jìn)入高三后,發(fā)現(xiàn)自己繪畫水平?jīng)]有多大提高,三個(gè)月前,文化課的一次摸底考試語(yǔ)文成績(jī)很糟糕,排在了班里倒數(shù)第三名,從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么差,恐怕自己考中央美院的理想要落空。從此以后很是焦急,睡眠開(kāi)始不好(主要是入睡困難),總是擔(dān)心語(yǔ)文課考試,后來(lái)也害怕英語(yǔ)、歷史、政治考試,越害怕越考不好。父母更是經(jīng)常責(zé)備自己不聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),自己心中有些后悔,但表面上還要裝出理直氣壯的樣子,不肯承認(rèn)。還有幾個(gè)月就要參加畢業(yè)考試了,一家人都著急,自己更感到希望渺茫,不知道還參加不參加高考。對(duì)生活中的其他事情,也打不起精神。拿起畫筆,經(jīng)常發(fā)呆,也在擔(dān)心文化課考試,覺(jué)得畫筆很沉重,而聽(tīng)課時(shí)注意力不集中,記憶力很差,學(xué)習(xí)效率很差。該求助者的母親證實(shí)兒子所說(shuō)的內(nèi)容屬實(shí)。曾經(jīng)到幾家醫(yī)院看病,各項(xiàng)檢查均無(wú)異常,有位神經(jīng)內(nèi)科專家建議,讓他看心理醫(yī)生,便隨母親一起來(lái)到咨詢中心,希望心理咨詢師幫助他克服對(duì)文化課考試的害怕和擔(dān)心。求助者的核心心理問(wèn)題是()。

A.經(jīng)常發(fā)呆
B.害怕考試
C.入睡困難
D.記憶力差
E.學(xué)習(xí)成績(jī)差

4.單項(xiàng)選擇題張某,從小喜歡繪畫,一心想報(bào)考中央美術(shù)學(xué)院。認(rèn)為上文化課純粹是浪費(fèi)時(shí)間,故從一年級(jí)就經(jīng)常借故逃避上文化課。自認(rèn)為應(yīng)該用這些時(shí)間來(lái)練習(xí)自己的繪畫技巧,但家長(zhǎng)不同意,理由是文化課必須要有一定的分?jǐn)?shù)才能錄取。自認(rèn)為只要稍稍看看就能通過(guò),用不著花那么多時(shí)間,為此經(jīng)常與父母沖突,很是心煩,即使在家作畫,也沒(méi)有好心情。進(jìn)入高三后,發(fā)現(xiàn)自己繪畫水平?jīng)]有多大提高,三個(gè)月前,文化課的一次摸底考試語(yǔ)文成績(jī)很糟糕,排在了班里倒數(shù)第三名,從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么差,恐怕自己考中央美院的理想要落空。從此以后很是焦急,睡眠開(kāi)始不好(主要是入睡困難),總是擔(dān)心語(yǔ)文課考試,后來(lái)也害怕英語(yǔ)、歷史、政治考試,越害怕越考不好。父母更是經(jīng)常責(zé)備自己不聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),自己心中有些后悔,但表面上還要裝出理直氣壯的樣子,不肯承認(rèn)。還有幾個(gè)月就要參加畢業(yè)考試了,一家人都著急,自己更感到希望渺茫,不知道還參加不參加高考。對(duì)生活中的其他事情,也打不起精神。拿起畫筆,經(jīng)常發(fā)呆,也在擔(dān)心文化課考試,覺(jué)得畫筆很沉重,而聽(tīng)課時(shí)注意力不集中,記憶力很差,學(xué)習(xí)效率很差。該求助者的母親證實(shí)兒子所說(shuō)的內(nèi)容屬實(shí)。曾經(jīng)到幾家醫(yī)院看病,各項(xiàng)檢查均無(wú)異常,有位神經(jīng)內(nèi)科專家建議,讓他看心理醫(yī)生,便隨母親一起來(lái)到咨詢中心,希望心理咨詢師幫助他克服對(duì)文化課考試的害怕和擔(dān)心。求助者的沖突不包括()。

A.要不要學(xué)習(xí)文化課
B.要不要聽(tīng)父母安排
C.要不要參加考試
D.要不要進(jìn)行咨詢
E.要不要學(xué)習(xí)繪畫

5.單項(xiàng)選擇題張某,從小喜歡繪畫,一心想報(bào)考中央美術(shù)學(xué)院。認(rèn)為上文化課純粹是浪費(fèi)時(shí)間,故從一年級(jí)就經(jīng)常借故逃避上文化課。自認(rèn)為應(yīng)該用這些時(shí)間來(lái)練習(xí)自己的繪畫技巧,但家長(zhǎng)不同意,理由是文化課必須要有一定的分?jǐn)?shù)才能錄取。自認(rèn)為只要稍稍看看就能通過(guò),用不著花那么多時(shí)間,為此經(jīng)常與父母沖突,很是心煩,即使在家作畫,也沒(méi)有好心情。進(jìn)入高三后,發(fā)現(xiàn)自己繪畫水平?jīng)]有多大提高,三個(gè)月前,文化課的一次摸底考試語(yǔ)文成績(jī)很糟糕,排在了班里倒數(shù)第三名,從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么差,恐怕自己考中央美院的理想要落空。從此以后很是焦急,睡眠開(kāi)始不好(主要是入睡困難),總是擔(dān)心語(yǔ)文課考試,后來(lái)也害怕英語(yǔ)、歷史、政治考試,越害怕越考不好。父母更是經(jīng)常責(zé)備自己不聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),自己心中有些后悔,但表面上還要裝出理直氣壯的樣子,不肯承認(rèn)。還有幾個(gè)月就要參加畢業(yè)考試了,一家人都著急,自己更感到希望渺茫,不知道還參加不參加高考。對(duì)生活中的其他事情,也打不起精神。拿起畫筆,經(jīng)常發(fā)呆,也在擔(dān)心文化課考試,覺(jué)得畫筆很沉重,而聽(tīng)課時(shí)注意力不集中,記憶力很差,學(xué)習(xí)效率很差。該求助者的母親證實(shí)兒子所說(shuō)的內(nèi)容屬實(shí)。曾經(jīng)到幾家醫(yī)院看病,各項(xiàng)檢查均無(wú)異常,有位神經(jīng)內(nèi)科專家建議,讓他看心理醫(yī)生,便隨母親一起來(lái)到咨詢中心,希望心理咨詢師幫助他克服對(duì)文化課考試的害怕和擔(dān)心。求助者心理問(wèn)題產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)刺激是()。

A.語(yǔ)文考試很糟糕
B.與父母經(jīng)常吵架
C.注意力很難集中
D.學(xué)習(xí)效率下降
E.與同學(xué)之間的交往出現(xiàn)問(wèn)題

最新試題

哪種心理治療強(qiáng)調(diào)只要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖、安全、自由的治療氣氛,來(lái)訪者就可以達(dá)到自我的改變,邁向個(gè)人成長(zhǎng)?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

治療師常常采用“如果……就會(huì)……”這一類條件語(yǔ)句,來(lái)引導(dǎo)來(lái)訪者對(duì)其思維、行為可能引出的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)識(shí)的影響性技巧是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

治療師要不帶價(jià)值判斷地表達(dá)對(duì)來(lái)訪者的基本尊重,接納來(lái)訪者有權(quán)產(chǎn)生自己的感受,這體現(xiàn)了個(gè)人中心療法的什么條件?()

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當(dāng)要進(jìn)行多個(gè)來(lái)訪者的心理咨詢時(shí),可以采用()。

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通過(guò)氣功的演練,調(diào)心養(yǎng)神,使個(gè)體的心理和生理皆發(fā)生變化,使用的是什么方法?()

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