單項選擇題解釋測驗分數(shù)時,可以不考慮的因素是:()
A、被試者的遺傳特征
B、測試前的學習、經(jīng)驗和歷史事件
C、測驗的情境
D、測驗后的重大生活事件
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1.單項選擇題團體測驗的優(yōu)勢在于()。
A、可對被試者的言語情緒狀態(tài)進行細致的觀察。
B、能夠在短時間內收集大量資料。
C、測驗結果較個別測驗準確可靠。
D、臨床上使用較多。
2.單項選擇題關于操作測驗的特點,說法正確的一項是:()
A、操作測驗適合團體施測,有利于被試者之間的互動。
B、韋氏智力測驗中包含操作量表部分。
C、操作測驗不受文化因素限制,因此其應用領域比文字測驗廣泛許多。
D、操作測驗的適用對象比文字測驗更為廣泛。
3.單項選擇題從()角度,心里異常被理解稱為對某一文化常模的分離。
A、文化人類學
B、統(tǒng)計學
C、社會學
D、精神醫(yī)學
4.單項選擇題患者把與他無關的事物和現(xiàn)象看作是與他有關的,這稱為:()
A、影響妄想
B、被害妄想
C、鐘情妄想
D、關系妄想
5.單項選擇題患者感到"腦力好像轉不動",并對此著急。這種癥狀被稱為:()
A、思維貧乏
B、思維遲緩
C、思維奔逸
D、強制性思維
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情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
題型:單項選擇題
心理的反映是()的反映。
題型:單項選擇題
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
題型:多項選擇題
關于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準確的包括()。
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“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
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16PF的高分與低分的范圍分別為()。
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引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
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對具有視覺障礙的學生實行教育,應該做到以下幾點()。
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對本案例主要的咨詢思路應該是()。
題型:單項選擇題
根據(jù)職業(yè)活動內在的道德準則,關于“忠誠”含義的理解準確的是()。
題型:單項選擇題