A.常識分測驗
B.領(lǐng)悟分測驗
C.類同分測驗
D.詞匯分測驗
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A.先測言語測驗,后測操作測驗
B.先測操作測驗,后測言語測驗
C.言語測驗和操作測驗交叉進(jìn)行
D.先測3個言語測驗,再測操作測驗
A.CBCL是行為問題的篩查工具,而非診斷工具
B.CBCL家長用版本必須由熟悉兒童情況的家長或老師填寫
C.CBCL家長用版本適用的年齡范圍為4歲~16歲的兒童和少年
D.CBCL的每種形式具有不同的施測對象和使用方法,在選擇使用時要十分注意
A.強(qiáng)點
B.弱點
C.低點
D.高點
A.一種技能
B.一種理論指導(dǎo)下的療法
C.一種強(qiáng)調(diào)關(guān)系建立的療法
D.一種以個人價值觀為指導(dǎo)的療法
A.在一個小小失誤的基礎(chǔ)上,做出關(guān)于整個人生價值的結(jié)論
B.夸大自己的失誤、缺陷的重要性,而貶低自己的成績或優(yōu)點
C.從自己的角度出發(fā)看待所有事情
D.認(rèn)為自己的消極情緒必然反映了事物的真實情況
最新試題
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類,應(yīng)該在會談中注意心理問題的()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
給臨床資料賦予意義時能夠使用()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
對具有軀體障礙的學(xué)生實行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點()。
求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是()。
關(guān)于瑞文測驗,下列說法中準(zhǔn)確的是()。
對具有視覺障礙的學(xué)生實行教育,應(yīng)該做到以下幾點()。