A.追求完美的挑剔母親
B.以瘦為美的社會(huì)時(shí)尚
C.體像障礙
D.精神發(fā)育遲滯
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你可能感興趣的試題
A.猜疑、偏執(zhí)
B.行為不符合社會(huì)規(guī)范
C.對人冷酷無情
D.經(jīng)常違法亂紀(jì)
A.嚴(yán)格控制飲食和嘔吐
B.過分努力地控制體重
C.無端地害怕體重增加
D.否認(rèn)體重是問題所在
A.對某些事件或場所的恐懼體驗(yàn)
B.經(jīng)常完全回避某些場景
C.因?yàn)榭謶侄荒茈x開家或不能獨(dú)處
D.不明原因的強(qiáng)烈的恐懼
A.埃利斯的合理情緒療法
B.貝克的認(rèn)知療法
C.梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)
D.雷米的認(rèn)知療法
A.清理房間
B.咨詢師熟練地掌握生物反饋儀的使用方法
C.向求助者講解生物反饋療法的原理與特點(diǎn)
D.設(shè)立專門治療室
最新試題
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
心理的反映是()的反映。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
對具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗(yàn),下列說法準(zhǔn)確的包括()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。