問答題王鐵成老師在上《美術作品的藝術語言》一課時,將教材中的十多幅美術作品的作者與內(nèi)容都進行了簡單的講解。時間非常緊張,王老師講得很辛苦,但是學生覺得并沒有理解美術作品中藝術語言的表達方法。在講解完這些作品之后,下課鈴聲也響起了。請從教學目標、時間安排與教學方法三方面分析,王老師的教學存在哪些問題。

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最新試題

教師如何在課堂實施中體現(xiàn)美術教學的特點?

題型:問答題

目前中學美術欣賞課中,存在教師講授時間很多,留給學生學的機會很少這種現(xiàn)象,作為一名中學美術教師,請結合自己的教學實踐,談談自己的看法。

題型:問答題

在美術教學中,如何激發(fā)學生學習美術的興趣?

題型:問答題

某美術教師在上《小圖形大品牌--標志設計》一課時,先講解標志的作用、構成要素(10分鐘),然后介紹標志的分類(10分鐘),接著展示了不同標志設計作品并說明其創(chuàng)作意圖(15分鐘),在臨近下課的時候,布置了為旅游團設計標志的作業(yè)。問題:請指出這節(jié)課存在的問題并提出改進建議。

題型:問答題

下列選項中不屬于現(xiàn)代教學媒體的教學作用的是()。

題型:單項選擇題

《勞動--人類創(chuàng)造力的源泉》的導入講述寓言,寓言內(nèi)容為:一個人死了之后靈魂走到一個地方,十分漂亮,由于又饑又餓,所以他就進去想要點飯吃,誰知這個地方的主人不僅給他飯吃,而且還熱情地挽留他住下來,他當然很高興的住下來了。在這里什么勞動也沒有,這是他最高興的,他知道自己是住在天堂里。但這樣一直住了一段時間后他就感覺很無聊,終于有一天他忍受不住了,去找這個地方的主人,讓自己有點事可做,要不然就太無聊、太空虛了。主人告訴他這個地方就是不需要勞動,你就是來享受的。這個人感覺自己實在是無聊的不行了,就說我不愿意在天堂住了,我寧愿下地獄去有點事做也不愿意在這里受這種無事可做的罪了。但此時主人不動聲色地說:"你以為這里是天堂嗎?這里就是地獄!"原來如果讓一個人不勞動、無事可做竟然是一種懲罰?。?)本案例是以故事的形式導入,請說明導入的意圖是什么?(2)在教學中應用導入需要注意哪些問題?

題型:問答題

在教學實施過程中"采取集中授課,或分組討論、集中討論等不同組織形式進行",這屬于美術教學的哪種組織形式?()

題型:單項選擇題

在美術課堂作業(yè)輔導中,不適合的做法是()。

題型:單項選擇題

以下是針對《陶瓷藝術》一課擬定的三種不同的教學設計思路,請參照第一種思路的分析方法分別對第二種、第三種思路的優(yōu)缺點進行簡短分析。第一種思路:具有"課堂化"特色的思路。師生在教室里進行欣賞、評述、交流、討論。教師最好能準備有特色的陶瓷器皿和其他用品,既有助于教學評述,也能豐富課堂視覺效果,營造好課堂教學的空間與氣氛。由談話、提問方式導入,展開多種形式的討論,如小組討論、班級討論。第二種思路:具有"現(xiàn)場感"特色的思路。從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手,讓學生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受陶瓷工藝之美,現(xiàn)場及時交流,還可以通過拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認識。第三種思路:具有"虛擬性"特色的思路。在多媒體、網(wǎng)絡環(huán)境下進行,教師可以預先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁,可以與相關網(wǎng)站建立好超鏈接;可建立聊天室,組織學生進行在線交流、討論;還可以發(fā)電子郵件.將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁。

題型:問答題

在美術課堂教學中,大多數(shù)學生因為作業(yè)要求太高而為難時,下列做法不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題