A.階段性
B.順序性
C.互補(bǔ)性
D.不均衡性
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A.假設(shè)
B.守恒
C.可逆
D.補(bǔ)償
A.退回到自我中心的思維
B.主動(dòng)性的發(fā)展
C.對(duì)自己心智過程進(jìn)行思考的能力
D.為了一個(gè)共同目標(biāo)而與他人合作
A.初中一年級(jí)
B.初中二年級(jí)
C.初中三年級(jí)
D.高中一、二年級(jí)
A.關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個(gè)固定的短暫時(shí)期
B.關(guān)鍵期是突然開始和停止的
C.鳥類的印刻、人類語(yǔ)言的習(xí)得能證實(shí)關(guān)鍵期的存在
D.在發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，如果能在一定時(shí)間內(nèi)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳ぃ蜁?huì)促使其行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會(huì)阻礙其發(fā)展
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
最新試題
心理學(xué)家指出壓力狀態(tài)下身體反應(yīng)的三個(gè)階段，其中第三階段是（）。
人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至?xí)Q定一個(gè)人的命運(yùn)。這里體現(xiàn)的是人格的（）。
“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個(gè)人的（）影響所致。
“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的（）特點(diǎn)作了最好的詮釋。
壓力與生理的應(yīng)激過程分為三個(gè)階段，（）不屬于這三個(gè)階段。
（）指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。
能力的發(fā)展存在個(gè)體差異，下列不屬于個(gè)體差異的是（）。
被試本人對(duì)自己的人格特征予以評(píng)價(jià)的方法是（）。
第一個(gè)強(qiáng)調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學(xué)家是（）。
（）狀態(tài)下，人往往會(huì)出現(xiàn)“意識(shí)狹窄”現(xiàn)象。