A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
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A.動機功能
B.調控功能
C.健康功能
D.信號功能
A.下位學習
B.上位學習
C.并列學習
D.組合學習
A.宋代以后
B.春秋戰(zhàn)國
C.明清時期
D.隋唐時期
A.仁慈專斷型
B.民主型
C.強硬專斷型
D.放任型
A.獨特性
B.穩(wěn)定性
C.統(tǒng)合性
D.功能性
最新試題
當被問到“為什么打別人是不對的”時候，小章表示“這樣爸爸會懲罰我的?！庇纱丝梢耘袛嘈≌碌钠返抡J知發(fā)展水平處于（）。
學習者對已有知識進行重組和改造，用于解釋新信息，形成具有個人意義的知識結構。這種觀點屬于（）。
“一壇子泡蘿ト——抓不到姜（韁）”“盯不倒秤”。為了傳承這些有意思的民間方言，重慶巴南區(qū)一位退體干部在政府的幫扶下，歷時十年，爬涉巴渝山水，海量收集，優(yōu)選匯編，并集結出版《重慶方言辭典》供當?shù)刂行W學生學習與文化傳承。與《重慶方言辭典》相關的課程屬于（）。
“我好開心，這次模擬考名次有進步，我離夢想的學校又近了一步。”這句話反映的是學生自我意識中的（）。
陶淵明的“不為五斗米折腰”，體現(xiàn)了情感中的（）。
小華沉迷網絡游戲耽誤了學習，心理輔導老師為了引導他，讓小華參加學校舉辦的文藝活動，解決了問題。該老師運用的心理輔導方法是（）。
紅紅上課的時候總喜歡亂動，老師告訴紅紅上課做小動作是不好的行為，紅紅以后上課便不亂動了。根據加涅的學習結果分類，紅紅這種行為屬于（）的學習。
自新冠疫情爆發(fā)后，我國各級各類學校能做到“停課不停學”，這體現(xiàn)了（）對教育的影響。
有的農村，由于教師少，學生少，把幾個年級集中在一起授課這種教學組織形式是（）。
“獨學而無友，則孤陋寡聞”體現(xiàn)的教學方法是（）。