材料：“鳥類適于飛行的特點(diǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課先讓學(xué)生“玩紙飛機(jī)”，通過(guò)親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有關(guān)影響飛行因素的問題，從而引入新課。接下來(lái)讓全班同學(xué)以小組為單位“觀察家鴿”（每個(gè)小組提供1只家鴿，拴在桌子上），提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論。最后各個(gè)小組匯報(bào)探究結(jié)果，進(jìn)行全班交流。通過(guò)這些活動(dòng)由師生共同總結(jié)得出鳥類適于飛行的特點(diǎn)。問題：
（1）根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)思路，分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中使用了哪些教學(xué)策略？
（2）在實(shí)施這些教學(xué)策略時(shí)應(yīng)注意哪些問題？
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如圖是關(guān)節(jié)示意圖，圖中⑤的結(jié)構(gòu)名稱是（）。
昆蟲體色適應(yīng)性的形成是（）的結(jié)果，它是通過(guò)（）來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
下列關(guān)節(jié)中，靈活性最大的是（）。
下列關(guān)于馬進(jìn)化過(guò)程的敘述中，符合達(dá)爾文學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)是（）
許多將要孵出的幼蜂中，通常有多只將發(fā)育成蜂王（即“王儲(chǔ)”），但最先孵出的那只蜂王出來(lái)后的第一件事，便是將那些即將孵出的“王儲(chǔ)”殺死在“襁褓”之中，這種現(xiàn)象生物學(xué)上稱為（）。
從某個(gè)種群隨機(jī)抽出120個(gè)個(gè)體，測(cè)知基因型為BB、Bb和bb的個(gè)體分別為40、60和20個(gè)，則基因B和b頻率依次是（）
人類的各亞種在體質(zhì)上的特征差異是由于人類在一定的地域內(nèi)長(zhǎng)期適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的（）
有的螳螂成蟲的翅展開時(shí)像鮮艷的花朵，若蟲的足像美麗的花瓣，可以誘使采食花粉的昆蟲飛近，從而將這些昆蟲捕食，這是由于螳螂的祖先（）
某種魚背鰭前端的球狀物內(nèi)生活著發(fā)光細(xì)菌，細(xì)菌的養(yǎng)料是該種魚的分泌物，細(xì)菌發(fā)光能夠使這種魚捕到更小的魚。這種魚和背鰭上的發(fā)光細(xì)菌的關(guān)系是（）。細(xì)菌發(fā)光所需能量直接來(lái)源于（）。小魚游向發(fā)光處的反應(yīng)叫做（）。
人以肩關(guān)節(jié)為樞紐，可做伸屈、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，說(shuō)明關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起（）。