閱讀案例,并回答問題。案例:下面是某初中化學(xué)教師講授“元素”的教學(xué)片段。
[社會(huì)導(dǎo)入]我們?cè)诳措娨暤臅r(shí)候,經(jīng)??吹絼袢藗?ldquo;補(bǔ)鐵”“補(bǔ)鈣”的廣告,這里的“鐵”“鈣”指的就是元素,類似這樣的元素你還知道哪些?請(qǐng)分組討論并填寫下表。
[投影表格]
[學(xué)生交流討論]
[銜接轉(zhuǎn)入]元素在自然界中是怎樣存在的?各種元素含量如何?下面我們就先來認(rèn)識(shí)地殼中存在的各種元素。地殼是由沙、黏土、巖石等組成的。那么,這些物質(zhì)主要含哪些元素?各元素的含量如何?科學(xué)家們進(jìn)行了長(zhǎng)期考察和測(cè)定,最終有了較全面的認(rèn)識(shí)。
[指導(dǎo)閱讀]學(xué)生閱讀課本。
[小結(jié)]地殼中各元素按質(zhì)量計(jì),由多到少的順序?yàn)椋貉?、硅、鋁、鐵……記作一只羊、二只龜、三頭驢,用鐵鍋煮。
[提問]地殼中含量較大的元素有哪些?它們?cè)诘貧ぶ惺侨绾未嬖诘哪兀?br /> [學(xué)生查閱資料獲取答案][提
問]水占人體體重的70%左右,猜想我們?nèi)梭w細(xì)胞中含量較多的元素有哪些?
[學(xué)生回答]有氧元素、氫元素。因?yàn)樗怯蓺湓?、氧元素組成的。
[指導(dǎo)閱讀]學(xué)生閱讀課本。
[提問]生物體中元素含量居前三位的是什么?地殼中這三種元素的含量多嗎?[
學(xué)生回答]氧、碳、氫。氧元素很多,而氫元素、碳元素較少。[師生交流]生活中常見的藥品或一些商品的標(biāo)簽,查看各元素的含量,并交流討論、繪制圖表。教師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
問題:
(1)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_______。
(2)與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是_______。
(3)該教師采用的教學(xué)組織形式是否符合該部分內(nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn)?并加以說明。
(4)試說明教學(xué)內(nèi)容是否一定要采用科學(xué)探究的方式教學(xué)?為什么?
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依據(jù)《義務(wù)教育課程方案》,學(xué)??稍冢ǎ┠昙?jí)確定化學(xué)課程的具體開課年級(jí)。
水的組成及變化的探究屬于()學(xué)習(xí)主題。
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀可以釆取專家現(xiàn)場(chǎng)講座、()學(xué)習(xí)的方式。
能撰寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并與他人交流和評(píng)價(jià)探究過程及結(jié)果屬于()主題的學(xué)業(yè)要求。
認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法的內(nèi)容要求中,不正確的()。
學(xué)業(yè)要求能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途,從辯證的角度,初步()物質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用。
科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求在完成()的基礎(chǔ)上,努力創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供更多的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。
以下不屬于社會(huì)性議題的是()。
以下不是義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試組成部分的為()。
在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),注重運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生()和深度學(xué)習(xí),發(fā)展科學(xué)思維能力。