A.發(fā)電機
B.電視機
C.日光燈
D.電動機
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A.電場強度大的地方電勢一定高
B.電勢為零的地方場強也一定為零
C.場強為零的地方電勢也一定為零
D.場強大小相同的點電勢不一定相同
如圖所示，R為定值電阻，電源電壓不變，當滑動變阻器R’的滑片向右移動時，下列說法中，正確的是（）
A.電流表示數變大、電壓表示數變小
B.電流表示數變小、電壓表示數變大
C.電流表、電壓表示數都變小
D.電流表、電壓表示數都變大
A.盧瑟福的α粒子散射實驗揭示了原子核有復雜結構
B.玻爾理論成功地解釋了各種原子的發(fā)光現象
C.愛因斯坦成功地解釋了光電效應現象
D.赫茲從理論上預言了電磁波的存在
A.麥克斯韋發(fā)現了萬有引力定律
B.伽利略在研究微觀世界的量子化方面做出了杰出的貢獻
C.愛因斯坦為建立《狹義相對論》做出了杰出的貢獻
D.牛頓在電磁場理論的建立方面做出了很大的貢獻
A.零下18℃的液體能發(fā)生汽化現象
B.發(fā)生擴散現象的原因是氣體分子不停地做無規(guī)則運動
C.燒水時?？吹?ldquo;白氣”，從水到“白氣”的物態(tài)變化是先液化后汽化
D.寒冷的冬夜，家里窗戶玻璃上的“冰花”，是由于室外空氣中的水蒸氣凝華形成的
最新試題
將1cm3的油酸溶于酒精，制成200cm3的油酸酒精溶液。已知1cm3的溶液有50滴，今取一滴油酸酒精溶液滴到水面上，隨著酒精溶予水，油酸在水面上形成一單分子層，已測出這一薄層的面積為0.2m2，由此可算出油酸分子的直徑為多少？
在教學過程中，教師為了讓學生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學生聯系自己的實際生活中的相關情境或者設置模擬情境，這主要體現的是教學過程中（）的特點
有一輛質量為800kg的小汽車駛上圓弧半徑為50m的拱橋，重力加速度g取10m/s。（1）汽車到達拱橋頂時的速度為5m/s，汽車對橋的壓力是多大？（2）汽車以多大的速度經過橋頂時恰好對橋沒有壓力而騰空？（3）汽車對地面的壓力過小是不安全的。因此從這個角度講，汽車過橋時的速度不能過大，對于同樣的車速，拱橋圓弧的半徑大些比較安全，還是小些安全？（4）如果拱橋的半徑增大到與地球的半徑R一樣，汽車要在地面上騰空，速度要多大？
新課程的核心理念是（）
在新一輪基礎教育課程改革中，各學科的綱領性指導文體是（）
關于靜電場，下列結論普遍成立的是（）
教學過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授（）為主
質量為1.0kg的物體，其速度圖象如圖所示，求4s內物體所受合外力的最大值；合外力方向與運動方向相反時，求合外力的大小。
在靜電場中，關于場強和電勢的說法正確的是（）
關于電磁學的知識，下列說法錯誤的是（）