A.可操作性
B.可替代性
C.可轉(zhuǎn)換性
D.可度量性
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A.邏輯性和教育性
B.教育性和發(fā)展性
C.發(fā)展性和系統(tǒng)性
D.系統(tǒng)性和層次性
A.合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.授受模式
A.師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程
B.課程傳遞和執(zhí)行的過程
C.教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程
D.知識傳授與學(xué)生能力發(fā)展的過程
A.以實驗為基礎(chǔ)
B.在分子和超分子的微觀層次上研究物質(zhì)
C.化學(xué)知識再生產(chǎn)過程
D.由簡到繁、不斷深化、螺旋式上升
A.演示和展示
B.展示和合作
C.演示和提問
D.展示和板書
最新試題
針對長期以來單一的學(xué)科課程提出來的，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程形式是（）。
化學(xué)課程目標(biāo)，是人們賦予化學(xué)課程教育功能時所規(guī)定的（）。
新課程把教學(xué)過程看作是（）。
新課程改革提倡師生新關(guān)系，新課程改革中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是（）。
在教育活動中影響人的發(fā)展的基本因素是學(xué)校課程，課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育改革的關(guān)鍵、突破口為（）。
下列屬于體驗性學(xué)習(xí)目標(biāo)水平的行為動詞是（）。
“以教師為中心，以課本為中心，以課堂為中心”體現(xiàn)的教學(xué)方法是（）。
以直觀感知為主的教學(xué)方法是（）。
學(xué)習(xí)化學(xué)要達到的三維目標(biāo)是（）。①知識目標(biāo)；②技能目標(biāo)；③情感目標(biāo)；④情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)；⑤過程與方法目標(biāo)；⑥知識與技能目標(biāo)；⑦態(tài)度目標(biāo)；⑧科學(xué)目標(biāo)；⑨學(xué)科目標(biāo)
下列屬于化學(xué)新課程理論倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的是（）。