問答題[教學(xué)設(shè)計(jì)題]根據(jù)下列材料，按要求完成任務(wù)。（1）高中化學(xué)《化學(xué)1》教科書"硝酸的性質(zhì)"原文（略）。（2）高中化學(xué)《化學(xué)1》教科書的目錄（略）。（3）《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"："通過實(shí)驗(yàn)了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，認(rèn)識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。"（4）學(xué)生情況某普通高中高一（5）班共50人，男生22人，女生28人；其中有4個(gè)男生在課堂上非?；钴S：有2個(gè)女生在課堂上非常靦腆。要求：（1）簡要分析教材中該內(nèi)容的地位和作用。（2）寫出本課的三維教學(xué)目標(biāo)。（3）請說明本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。（4）試選擇適合于課本的教學(xué)方法。（5）設(shè)計(jì)一個(gè)包含小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)片段。

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1.問答題

案例：
下面是張老師關(guān)于"金屬化學(xué)性質(zhì)"的教學(xué)過程實(shí)錄。
【導(dǎo)入】在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們幾乎每天都要接觸到許許多多的金屬制品，如：飛機(jī)、船舶、汽車、鋁合金門窗、家用炊具、硬幣等等。為什么在現(xiàn)代科技、工業(yè)生產(chǎn)、日常生活中要用到這些金屬和合金？
【發(fā)放學(xué)案】（包括課堂活動(dòng)記錄及報(bào)告）
【老師】觀察實(shí)驗(yàn)桌上的金屬鈉--首先觀察金屬鈉的存放，然后打開瓶蓋聞一聞瓶內(nèi)物質(zhì)的氣味。
【學(xué)生】觀察并聞氣味。
【問題提出】金屬鈉為什么要放在煤油中？這與金屬的哪些性質(zhì)有關(guān)？
【投影】閱讀、觀察、記錄并填寫活動(dòng)表。
【實(shí)驗(yàn)】1．觀察盛放在試劑瓶中的金屬鈉。用鑷子將金屬鈉從試劑瓶中取出，用濾紙將其表面的煤油吸干，在玻璃片上用小刀切下一小塊鈉（黃豆粒大小），觀察鈉塊的切面。用小刀或玻璃片擠壓豆粒狀的鈉。（注意：金屬鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性，千萬不要用手直接接觸它。）
2．向培養(yǎng)皿中加適量水，滴入1～2滴酚酞溶液，將切好的鈉投入到水中，觀察現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)記錄】略
【概括】
通過上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得到：金屬鈉是一種銀白色的金屬，熔點(diǎn)低、密度小、硬度小、展性好。
【科學(xué)探究】
1．如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置以驗(yàn)證收集到的氣體為氫氣？
2．預(yù)測金屬鈉與鹽酸的反應(yīng)的現(xiàn)象。
3．做一做：金屬鈉與硫酸銅溶液的反應(yīng)，觀察現(xiàn)象并分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
【分組實(shí)驗(yàn)并討論】略
問題：
（1）根據(jù)張老師的教學(xué)過程，說明所用研究物質(zhì)的方法有哪些，并對這些方法作簡要介紹。
（2）以張老師的教學(xué)為例，說明案例中張老師所選擇的教學(xué)策略的優(yōu)點(diǎn)和不足？
（3）根據(jù)上述教學(xué)實(shí)例，歸納總結(jié)出研究物質(zhì)的性質(zhì)的基本教學(xué)思路。
5.單項(xiàng)選擇題科學(xué)探究的核心是（）。

A.科學(xué)問題
B.科學(xué)解釋
C.科學(xué)證據(jù)
D.科學(xué)假設(shè)

最新試題

通過一些有效措施使化學(xué)實(shí)驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)場所和環(huán)境的污染降到最低限度是指（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

問題：(1)列舉日常生活中有關(guān)乙烯的學(xué)習(xí)素材。(2)試說明教學(xué)內(nèi)容是否一定要采用科學(xué)探究的方式教學(xué)？為什么？(3)結(jié)合該教學(xué)案例，談?wù)?物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"在教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題

題型：問答題

甲、乙、丙、丁四物質(zhì)中，甲、乙、丙均含有相同的某種元素，它們之間具有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：。下列有關(guān)物質(zhì)的推斷錯(cuò)誤的是（）

題型：單項(xiàng)選擇題

為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的需要，要求教師必須轉(zhuǎn)變角色，由知識的傳授者向教育實(shí)踐的研究者轉(zhuǎn)變。普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中提出，為化學(xué)教師創(chuàng)造性的教學(xué)和研究提供更多的機(jī)會(huì)，在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上述材料，回答相關(guān)問題：（1）化學(xué)教學(xué)研究中較為常見的方法有哪些？（2）談?wù)劵瘜W(xué)教學(xué)研究的意義。

題型：問答題

問題：（1）本題正確解題思路為（）。（2）分析學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因。

題型：問答題

信息在短時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。

題型：單項(xiàng)選擇題

問題：（1）該老師通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課程，試說明情境教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的問題。（2）在應(yīng)用多媒體演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)遵循什么原則？（3）該教師在教學(xué)過程中，如何完成教學(xué)目標(biāo)？

題型：問答題

設(shè)NA為阿伏伽德羅常數(shù)的數(shù)值，下列敘述正確的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

下圖中，兩電極上發(fā)生的電極反應(yīng)如下：a極：Cu2++2e-＝Cu；b極：Fe-2e-＝Fe2+，則以下說法中不正確的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

2005年1月14日，成功登陸"土衛(wèi)六"的"惠更斯"號探測器發(fā)回了350張照片和大量數(shù)據(jù)。分析指出，"土衛(wèi)六"酷似地球經(jīng)常下"雨"，不過"雨"的成分是液態(tài)甲烷。下列關(guān)于"土衛(wèi)六"的說法中，不正確的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題