問答題

背景材料：
閱讀下列三段高中化學教學中有關(guān)“鐵的重要化合物”的材料。
材料一：《普通高中課程標準（實驗）》的內(nèi)容標準：根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例或通過實驗探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料的重要應(yīng)用。
材料二：“鐵的重要化合物”內(nèi)容屬于高中化學必修階段的無機元素化合物教學內(nèi)容，必修化學課程中的無機元素化合物知識安排在《化學1》的“主題3常見無機物及其應(yīng)用”中。普通高中課程標準使用教科書《化學l》的目錄（略）。
材料三：以下是某教師設(shè)計的教學活動：
教學活動1：創(chuàng)設(shè)情景，利用鐵及其化合物的圖片引入，閱讀教科書“資料在線”欄目。
教學活動2：教師引導(dǎo)學生總結(jié)鐵元素有3種價態(tài)。
教學活動3：閱讀“方法導(dǎo)引”欄目內(nèi)容.引導(dǎo)學生列舉常見的氧化劑和還原劑有哪些。
教學活動4：學生閱讀“工具欄”內(nèi)容，思考如何鑒別二價鐵與三價鐵，教師演示氯化亞鐵、氯化鐵與氫氧化鈉溶液和KSCN溶液反應(yīng)的實驗，學生觀察、思考。
教學活動5：教師引導(dǎo)學生設(shè)計Fe→Fe²⁺、Fe²⁺→Fe、Fe³⁺→Fe、Fe→Fe³⁺、Fe²⁺→Fe³⁺、Fe³⁺→Fe²⁺轉(zhuǎn)化的實驗方案。
教學活動6：學生分成3個大組（2人為1小組），分別完成Fe→Fe²⁺、Fe²⁺→Fe、Fe³⁺→Fe、Fe→Fe³⁺、Fe²⁺→Fe³⁺、Fe³⁺→Fe²⁺的實驗。
教學活動7：教師總結(jié)實驗現(xiàn)象，總結(jié)Fe、Fe²⁺、Fe³⁺之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，學生課下完成課后習題。
請根據(jù)上述材料，完成“鐵的化合物”這一教學片段的有關(guān)任務(wù)：

問題：
（1）試確定本課的三維教學目標。
（2）說明本節(jié)課的教學重點和難點。
（3）說明本節(jié)課教師使用的教學方法。
（4）請對本課內(nèi)容進行板書設(shè)計。

參考答案： （1）知識與技能：能列舉含鐵元素的單質(zhì)及其化合物，認識鐵及其化合物的重要化學性質(zhì)（氧化性和還原性），能舉例說明Fe、Fe...