單項選擇題孔尚任是哪個地方的人物（）
A、山東
B、河南
C、北京
D、上海
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1.單項選擇題戲曲行當中的分類不包括（）
A、生
B、旦
C、凈
D、末
2.單項選擇題《桃花扇》是哪個劇種的壓軸之作（）
A、南戲
B、傳奇
C、元雜戲
D、昆曲
3.單項選擇題王十朋是哪個朝代的偉大愛國主義者（）
A、北宋
B、南宋
C、唐代
D、五代
4.單項選擇題形式為內容讓路是哪國戲劇作家的主要觀點（）
A、日本
B、中國
C、非洲
D、歐洲
5.單項選擇題傳奇的衰落是在什么時候（）
A、明初
B、明中期
C、清初
D、清中期
最新試題
在兒童戲劇教育中，領導者并不鼓勵和接受參與者分享與表達各類情緒與感受。
題型：判斷題
對于兒童戲劇教育而言，兒童沒必要學習如何使用及控制自己的身體，以便能靈活自如地表達心中的想法與感覺。
題型：判斷題
通過戲劇活動，孩子能超越時空、年紀、國界與文化的限制，去發(fā)現(xiàn)人類共通的聯(lián)結并提早了解自己即將面臨的社會處境，幫助個人減少偏見。
題型：判斷題
因為戲劇創(chuàng)作出自本身，所以當兒童在參與之時，會（）勇于表達自己的意見。
題型：單項選擇題
戲劇教育對兒童語言發(fā)展可分為口語和書面讀寫發(fā)展兩個方（）
題型：單項選擇題
教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應用在教學或社會文化活動中，讓學習對象在（）達到學習目標和目的。
題型：單項選擇題
除了體認與接受各種不同的生活方式與社會處境，孩子沒有必要及早學習如何在復雜的選擇中做決定，在多元的價值中做判斷。
題型：判斷題
戲劇的活動能加深兒童對文字的敏感度及印象。隨著戲劇活動的開展，所有的文字都配合著語言的情境與人物的感情而表達出來。原本生硬的詞匯躍然于一來一往的口語互動中，兒童能充分體會語言文字的魅力。
題型：判斷題
通過情緒認知、情緒回溯、情感啞劇及角色扮演等活動，教師（）兒童去回想、體驗及反省自己與他人的情感世界。
題型：單項選擇題
在兒童戲劇教育過程中，孩子必須融入各種表情手勢以配合扮演角色的需要。
題型：判斷題