A.影響個(gè)人轉(zhuǎn)變
B.社會(huì)控制
C.遵從社會(huì)價(jià)值
D.再社會(huì)化
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A.老年人產(chǎn)生的自身無用感
B.經(jīng)濟(jì)收入減少,產(chǎn)生生活上的困難
C.人際關(guān)系的淡化導(dǎo)致孤獨(dú)感
D.老年期多發(fā)疾病帶來的身心折磨
A.遭遇難纏的更年期
B.適應(yīng)婚姻關(guān)系的諸多變化
C.照顧老人與撫育子女的重大壓力
D.應(yīng)對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系
A.自閉癥
B.精神分裂癥
C.焦慮癥
D.強(qiáng)迫癥
A.毛發(fā)脫落、脊柱彎曲
B.記憶力下降、感官功能退化
C.反應(yīng)速度逐漸遲鈍緩慢
D.創(chuàng)造性思維及智慧迅速減少
A.大腦生理發(fā)育不夠成熟
B.發(fā)聲器官成熟度不夠
C.遺傳的性格特征所致
D.父母提供的語言互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)太少
最新試題
服務(wù)對(duì)象老王退休后入住某養(yǎng)老院,適應(yīng)情況良好。最近與老王關(guān)系不錯(cuò)的張大爺突然去世了,老王深受打擊,常常失眠,覺得自己也活不長(zhǎng)了。社會(huì)工作者介人后,經(jīng)評(píng)估老王面臨的主要問題是()。
問卷中問題指標(biāo)屬性分為狀態(tài)、行為與態(tài)度三種,下列問題中,旨在了解被研究者“態(tài)度”的是()。
某“村改居”社區(qū)存在污水垃圾亂潑亂倒的現(xiàn)象。該社區(qū)居委會(huì)的社會(huì)工作團(tuán)隊(duì)經(jīng)過多次研討,決定采用地區(qū)發(fā)展模式開展工作。以下做法中,體現(xiàn)地區(qū)發(fā)展模式特點(diǎn)的是()。
社會(huì)工作者小張?jiān)谏鐓^(qū)治安綜合整治項(xiàng)目中的管理、監(jiān)督實(shí)施、反饋等各環(huán)節(jié)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,既負(fù)責(zé)整個(gè)執(zhí)行過程中的業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)、人事、物資等方面的管理工作,也要監(jiān)督執(zhí)行進(jìn)度。根據(jù)社會(huì)策劃模式,小張扮演的角色主要是()。
某小組目標(biāo)旨在提升家長(zhǎng)教育子女的技巧,在一次組員分享活動(dòng)中,組員甲說:“我覺得自己真失敗,根本無法成為一個(gè)好媽媽。”組員乙說:“我也有同樣感覺,當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)太難,真是力不從心。”組員丙接著說:“我覺得現(xiàn)在的孩子接觸的資訊太多,我不知道怎么才能跟他溝通了?!苯又?,社會(huì)工作者問:“你們的發(fā)言說到各種感覺,能不能描述一下讓你們產(chǎn)生這種感覺的具體的心情?”社會(huì)工作者運(yùn)用的提問技巧類型是()。
學(xué)校社會(huì)工作者為師生提供服務(wù),開展了一系列安全教育活動(dòng),如對(duì)教師開設(shè)安全急救教育課程、對(duì)小學(xué)生開展安全隱患教育等,并編制教材和宣傳手冊(cè)。從學(xué)齡兒童的特點(diǎn)看,社會(huì)工作者這樣做的目的是()。
社會(huì)工作者小孔負(fù)責(zé)動(dòng)員居民參加社區(qū)即將舉辦的"鄰里節(jié)"活動(dòng),她在居民下班回家的時(shí)間段,在小區(qū)大門口向路過的居民介紹"鄰里節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容。有一位居民剛聽小孔開了個(gè)頭,就打斷小孔的介紹,表示自己著急趕回家做飯。面對(duì)這種狀況,小孔可以做的有()。
社會(huì)工作者小朱在一家為老社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)志愿者管理工作,近期她將對(duì)新招募的志愿者開展參加為老服務(wù)動(dòng)機(jī)評(píng)估。下列表述中,屬于“以自我為中心”的動(dòng)機(jī)有()。
“雙減”實(shí)施來,社會(huì)工作者小劉發(fā)現(xiàn)原來社工站托管服務(wù)與“雙減”政策的初衷似乎不太相符。為了調(diào)整工作方向和工作計(jì)劃以適應(yīng)新政策帶來的變化,小劉一方面認(rèn)真解讀相關(guān)政策,另一方面深入社區(qū)開展人戶探訪,了解家長(zhǎng)們的問題和需求,并在此基礎(chǔ)上重新制訂工作計(jì)劃。小劉完成這些任務(wù)需要具備的能力有()。
某市戒毒所社會(huì)工作者小潔為了消除戒毒人員心中的“坎”,計(jì)劃開展心理疏導(dǎo)教育活動(dòng),引導(dǎo)戒毒學(xué)員如何面對(duì)各種壓力的方式方法,以及如何調(diào)適自己的心理,并指導(dǎo)戒毒人員要學(xué)會(huì)保持愉快的心情,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),與周圍人保持良好的人際關(guān)系。本案例涉及的社會(huì)工作領(lǐng)域是()。