A.以普通成員為對(duì)象的社區(qū)教育可以促進(jìn)青少年、成人、婦女、老人等社區(qū)成員的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，強(qiáng)化其社區(qū)意識(shí)和歸屬感，提升其綜合能力
B.以特殊成員（如殘疾人、行為不良者、外來民工、白領(lǐng)人士、高級(jí)管理人員）為對(duì)象的社區(qū)教育主要旨在提高其素質(zhì)，促進(jìn)健康發(fā)展，適應(yīng)社區(qū)和社會(huì)生活
C.本模型的服務(wù)提供者可以是專業(yè)人士，也可以是非專業(yè)人員
D.社區(qū)教育也可以以服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員為對(duì)象，旨在強(qiáng)化其權(quán)能，提高其服務(wù)正規(guī)化和專業(yè)化程度，優(yōu)化其專業(yè)道德價(jià)值觀、行為守則和工作技能，以更好地服務(wù)于工作對(duì)象
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A.社區(qū)教育發(fā)源于英國
B.在丹麥人費(fèi)勒爾1844年創(chuàng)辦了第一所“民眾高等學(xué)校”后，歐美多國紛紛效法，使得社區(qū)教育在西方國家得以逐漸發(fā)展
C.社區(qū)教育是有關(guān)機(jī)構(gòu)或主體針對(duì)社區(qū)成員的需要和社區(qū)發(fā)展的需要，組織協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)外資源，采用靈活多樣方法傳授相關(guān)內(nèi)容，以達(dá)成工作目標(biāo)的活動(dòng)
D.相信個(gè)人都有能力不斷學(xué)習(xí)并改善自己的生活，是本模型的基本前提
A.本模型的服務(wù)提供者可以是專業(yè)人士，也可以是非專業(yè)人員
B.本模型認(rèn)為，專家和策劃者的信息最豐富，策劃者能根據(jù)所收集的事實(shí)和各類組織的利益，進(jìn)行理性決策
C.本模型中，社會(huì)工作者在實(shí)務(wù)過程中承擔(dān)了使能者、協(xié)調(diào)者、教育者和社區(qū)領(lǐng)袖的開發(fā)培養(yǎng)者等角色
D.本模型中的服務(wù)提供者體現(xiàn)為兩個(gè)層面。一是實(shí)施社區(qū)教育的機(jī)構(gòu)，這類機(jī)構(gòu)可以是政府的相關(guān)部門
A.在社區(qū)內(nèi)照顧
B.被社區(qū)照顧
C.為社區(qū)照顧
D.為社區(qū)服務(wù)
A.社區(qū)照顧起源于20世紀(jì)50年代的英國
B.在“由搖籃到墳?zāi)?rdquo;的福利政策下，政府背上了沉重負(fù)擔(dān)，公共服務(wù)的質(zhì)量低下招致了民眾不滿
C.社區(qū)照顧就是針對(duì)具體社會(huì)問題，根據(jù)相關(guān)信息制訂工作項(xiàng)目，并將社會(huì)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實(shí)務(wù)手段的過程
D.社區(qū)照顧，就是動(dòng)員并聯(lián)結(jié)正式的和非正式的社區(qū)資源，去協(xié)助有需要的人士，讓他們能與平常人一樣，居住在自己家里和生活在自己社區(qū)里，而又能得到適當(dāng)照顧，從而使得社區(qū)成員休戚與共和相互扶持
A.由于計(jì)劃落實(shí)需要相應(yīng)的資源，因此，權(quán)力機(jī)構(gòu)是本模型的贊助者甚至雇主
B.社會(huì)工作者為了達(dá)成計(jì)劃，最好能依托正式組織協(xié)助完成工作計(jì)劃
C.計(jì)劃形成可能是達(dá)成共識(shí)的產(chǎn)物，也可能是沖突的結(jié)果
D.權(quán)力機(jī)構(gòu)的取向
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社會(huì)工作的知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)該包含（）等內(nèi)容。
社會(huì)工作的知識(shí)系統(tǒng)應(yīng)該包含哲學(xué)倫理和意識(shí)形態(tài)、歷史演進(jìn)、基礎(chǔ)理論、實(shí)務(wù)理論、研究方法等內(nèi)容。
社會(huì)工作之所以區(qū)別于其他助人職業(yè)和專業(yè)，其首要標(biāo)志就在于其特殊的（）。
社會(huì)工作方法總是應(yīng)用于具體對(duì)象并旨在解決（）和滿足具體需求。
社會(huì)工作的工作者在服務(wù)單個(gè)對(duì)象、若干人士和眾多人士時(shí)各自的方法如何？
社會(huì)工作的傳統(tǒng)手法有個(gè)案工作、群體工作和社區(qū)工作等三種。
社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象包含（）等多個(gè)層面。
理論知識(shí)涉及相關(guān)學(xué)科、社會(huì)工作和特定主題，實(shí)務(wù)倫理涉及價(jià)值觀、行為守則、倫理沖突和沖突處理等方面，社會(huì)工作還強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的實(shí)踐與實(shí)習(xí)。請(qǐng)簡(jiǎn)述一個(gè)社會(huì)工作者應(yīng)該具備的知識(shí)理論。
社會(huì)工作的發(fā)展歷史經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
社會(huì)政策就是通過制定和改變政策，改變社會(huì)環(huán)境，進(jìn)行資源再分配，從而防止和解決機(jī)構(gòu)、（）和社會(huì)的問題，改善社區(qū)資源和社會(huì)服務(wù)。