單項選擇題撒切爾夫人強調(diào):“一個國家,如果它的經(jīng)濟和政治生活被國有化和政府控制、統(tǒng)治著的話,是不可能繁榮興旺的?!睘榇?,她執(zhí)政11年間一反傳統(tǒng)的經(jīng)濟政策,轉(zhuǎn)而推行以現(xiàn)代貨幣主義為中心的新經(jīng)濟政策?!皞鹘y(tǒng)的經(jīng)濟政策”的特點是()

A.自由放任經(jīng)濟
B.政府干預(yù)經(jīng)濟
C.高度集中模式
D.自給自足經(jīng)濟


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1.單項選擇題1935年,法國國民收入比1929年減少30%,企業(yè)倒閉1.1萬家,失業(yè)人口超過80萬。面對這一現(xiàn)實,法國組建的新政府借鑒羅斯福新政模式,采取多種措施積極應(yīng)對。法國新政府的做法及效果可能是()

A.實行國家干預(yù),加快了企業(yè)私有化
B.改善民眾福利,緩和了社會矛盾
C.剝奪大私有者,縮小社會兩極分化
D.打擊私有企業(yè),建立正常金融秩序

3.單項選擇題“私營企業(yè)——個人利潤經(jīng)濟不應(yīng)消滅,應(yīng)當保留。可是,這種經(jīng)濟的運營,并不總是有利于、并不總是促進普遍福利。因此,只要是必要,這種運營就必須由各州和聯(lián)邦政府做出努力,加以改進和補充。”這段話意在()

A.否認個人私營經(jīng)濟所具有的積極意義
B.認為政府干預(yù)可彌補自由經(jīng)濟的不足
C.說明政府干預(yù)不利于經(jīng)濟的正常發(fā)展
D.要求變革所有制以緩解經(jīng)濟發(fā)展頹勢

4.單項選擇題1933年4月,美國宣布脫離黃金本位,實施徹底的寬松貨幣政策,美元因此大幅貶值,美國股市從1933年4月到年底漲幅達到100%。當時,美元貶值()

A.加劇了美國社會的兩極分化
B.無益于美國金融秩序的穩(wěn)定
C.助長了股票市場的虛假繁榮
D.可提高美國商品國際競爭力

最新試題

歐美某一時期的文化是“近代歷史上人們對科學(xué)理性、物質(zhì)主義帶來的異化現(xiàn)象的一次徹底的檢視和清算,它顛覆了西方資本主義舊的價值理性,以強烈的反叛精神構(gòu)建了一個新的文化模式?!迸c這一特征相符合的文學(xué)作品是()。

題型:單項選擇題

“當工業(yè)主義發(fā)現(xiàn)世界被分割成許多小的經(jīng)濟單元時,它就通過兩種方式著手改變整個世界的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)了……一個就是減少經(jīng)濟單元的數(shù)目,擴大每一個經(jīng)濟單元的規(guī)模,另一個方式就是消除各個經(jīng)濟單元之間的貿(mào)易壁壘?!币韵虏荒苡∽C上述材料中觀點的是()。

題型:單項選擇題

有學(xué)者認為:廣大發(fā)展中國家可以進一步利用經(jīng)濟全球化和新科技革命的機遇加快發(fā)展,聯(lián)合圖強成為戰(zhàn)略抉擇,一個或少數(shù)幾個大國主宰世界、任意擺布別國命運的時代已經(jīng)一去不復(fù)返。材料旨在說明多極化的發(fā)展()。

題型:單項選擇題

有學(xué)者認為,中國自鴉片戰(zhàn)爭到辛亥革命只有70多年,革命前沒有一次像樣的思想啟蒙,因此,民國建立后沒有出現(xiàn)期待中的民主政治,政局反而更混亂。該學(xué)者旨在說明()。

題型:單項選擇題

羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時,則傍河修筑新公路的土地即可無償?shù)乇徽饔?,在修筑水渠時得征購所通過的土地,并就地以合理價格征購修渠所需要的材料。這表明羅馬法()。

題型:單項選擇題

基辛格在《世界秩序》一書中指出:“一種國際秩序的生命力體現(xiàn)在它在合法性和權(quán)力之間建立的平衡,以及分別給予兩者的重視程度。無論合法性還是權(quán)力都不是為了阻止變革,兩者相結(jié)合是為了確保以演變的方式,而不是通過各方赤裸裸的意志較量實現(xiàn)變革”。下列選項與材料相符的是()。

題型:單項選擇題

這是一組大型聲樂套曲:“健兒巧渡金沙江……鐵索橋上顯威風……雪山低頭迎遠客,草毯泥氈扎營盤?!贝饲伿录l(fā)生的直接原因是()。

題型:單項選擇題

1799年,英國政府出臺了《反結(jié)社法》,以強力干預(yù)手段來應(yīng)對日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力,1824一1825年間,《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是()。

題型:單項選擇題

19世70—80年代,清朝外交官郭嵩燾抨擊西方對中國進行侵略“其勢日逼、其患日深”,同時指出“西洋立國有本有末,其本在朝廷政教,其末有商賈、造船、制器,相輔以益其強”,并呼呼“得其道而順用之,亦足為中國之利”。此思想()。

題型:單項選擇題

某教師在講解鴉片戰(zhàn)爭一課時,展示了《南京條約》的原始條文節(jié)選,提問這些條約內(nèi)容損害了中國什么權(quán)益,最后得出鴉片戰(zhàn)爭的影響,請問這位教師運用了什么教學(xué)方法?()

題型:單項選擇題