最新試題
將學習過程分為理解、習得、儲存、提取四階段的是（）
題型：單項選擇題
設(shè)計小學數(shù)學教學方案要盡量考慮到小學生“好玩的天性”，這需要遵循（）。
題型：單項選擇題
布魯納認為，學生學習過程的認知序列是（）
題型：單項選擇題
史密斯-拉根模型的策略設(shè)計不包括（）
題型：單項選擇題
小學數(shù)學教學設(shè)計的核心理念不包括（）
題型：單項選擇題
史密斯-拉根模型的教學分析不包括（）
題型：單項選擇題
在小學數(shù)學教材中，幾乎每一課時都呈現(xiàn)情景圖，這體現(xiàn)出小學數(shù)學的（）。
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，將新的信息和經(jīng)驗納入原有認知結(jié)構(gòu)的過程是（）
題型：單項選擇題
史密斯-拉根模型的三模塊不包括（）
題型：單項選擇題
在設(shè)計一年級的加法法則教學時，讓學生理解“相同數(shù)位對齊，從個位算起，滿十進一”，這是教學（）。
題型：單項選擇題