單項選擇題社會工作者王欣每到一個新社區(qū),總是首先通過調查確定想要解決的全面性問題,其次,詳細列明具體問題及其形成的原因。這一認識和分析問題的方法是()。

A.分支法
B.德爾菲法
C.焦點小組
D.問題認識工作表


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1.單項選擇題下列關于社會工作的說法中,正確的是()。

A.志愿者從事的助人活動屬于專業(yè)社會工作范疇
B.“授人玫瑰,手有余香”體現了專業(yè)社會工作的價值理念
C.困難群體是專業(yè)社會工作的基本對象
D.建立工作雙方的伙伴式合作關系是專業(yè)社會工作的目標

2.多項選擇題在小組工作中,小組進入良性的成熟階段的標志有()。

A.已經達到預期目標
B.更愿意接納他人
C.小組活動運作狀態(tài)良好
D.組員之間更愿意了解和被了解
E.更愿意相互合作、相互支持、相互肯定

4.多項選擇題能夠為服務對象提供幫助的社會支持網絡通常分為()。

A.組織化的社會支持網絡
B.個別化的社會支持網絡
C.正式的社會支持網絡
D.系統(tǒng)化的社會支持網絡
E.非正式的社會支持網絡

5.多項選擇題下列選項中關于精神分析理論的說法正確的有()。

A.意識是人在任何時候都可以覺察的想法與感受
B.人的心靈是由意識、表意識與潛意識構成的
C.潛意識是非理性的
D.潛意識對人的行為的影響是無所不在的
E.潛意識是一種低級的心理過程

最新試題

某社會工作服務機構初創(chuàng)時只有1名創(chuàng)始人兼中心主任,帶領2名社會工作者深入社區(qū)開展兒童服務。經過6年的發(fā)展,機構工作人員發(fā)展到20名,服務也從當初的兒童服務,拓展到街道社會工作者服務、社區(qū)社會組織培育等多個方面。機構決定由原來的直線式組織結構調整為職能式組織結構,為此,該機構應該采取的改革措施是()

題型:單項選擇題

社區(qū)居民在參加居委會組織的游園活動時,因排隊秩序混亂,與維持現場秩序的社區(qū)志愿者老李發(fā)生了爭吵。為此,老李認為做志愿者“太不值了”,社會工作者老馬對他進行了個別督導。老馬督導的內容應包括()。

題型:多項選擇題

某社會工作者新招聘的社會工作者服務經驗較少,其負責人邀請資深社會工作者老王對新入職的社會工作者進行督導。老王在“督導前期”應做的工作是()

題型:單項選擇題

下列實驗形式中,屬于準實驗設計的是()

題型:單項選擇題

社會工作者小黃從事困境兒童服務,她最近一次入戶服務結束時,服務對象的家長送給她一袋水果表達感謝。小黃婉拒了該家長的饋贈,但是擔心會給其留下不近人情的印象,影響專業(yè)關系,于是向機構督導者老陳求助。從教育性督導的角度看,老陳最應聚焦的督導議題是()。

題型:單項選擇題

某社會工作服務機構負責人在一次員工座談會上發(fā)現,部分社會工作者因服務認知癥老人成效不明顯,缺乏工作成就感,出現了倦怠現象,需要采取激勵措施。從重視員工個別差異的角度出發(fā),機構最適宜采取的激勵措施是()

題型:單項選擇題

社會工作服務機構在向企業(yè)開展定向募款的過程中,需要清楚企業(yè)捐款的內在動機,下列企業(yè)管理者的捐款動機中,屬于追求“公共關系"效果的是()

題型:單項選擇題

社會工作者小劉負責留守兒童成長項目,在開展成效評估時,她采用多種方法評估留守兒童應對成長所必備的15種核心能力的培育效果。同時,她還梳理了專業(yè)理論和技巧,提升了處理問題的能力。此外,小劉針對該設計進行專業(yè)反思,提出了適合留守兒童核心能力培育的建議。在專業(yè)層面上,上述小劉的研究具有的功能是()。

題型:單項選擇題

社會工作者小欣擬為中學生開設預防校園欺凌教育小組,旨在增強中學生對欺凌危害的認知,預防校園欺凌事件,小組開設前期,小欣對中學生進行問卷調查,并選擇部分學生進行訪談,了解他們對于欺凌的看法,在小組進行時,小欣請組員多次填寫欺凌認知量表,監(jiān)測其認知變化,此外還請組員填寫了小組滿意度問卷,上述小欣的工作內容屬于()

題型:多項選擇題

街道社會工作站督導者老郭經常運用“提問”方式與督導對象會談,從督導對象的反饋中了解其在服務過程中的觀點與角色定位,已獲得更深入豐富的資料。下列老郭的提問中屬于澄清督導對象觀點的是()

題型:單項選擇題