A.運用資源點存法和使用分析法,了解社區(qū)可以動用的資源狀況
B.設(shè)計評估方法,檢驗服務(wù)活動是否能夠有效滿足服務(wù)對象需求
C.根據(jù)青年失業(yè)的關(guān)鍵性影響因素,確立服務(wù)目標及其優(yōu)先次序
D.通過“問題認識工作表”了解目標對象數(shù)量評估問題嚴重性
E.開展頭腦風暴,識別和討論導致社區(qū)青年失業(yè)問題的主要原因
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你可能感興趣的試題
A.運用倡導手段,呼吁政府出臺相關(guān)的政策
B.分析社區(qū)問題,發(fā)現(xiàn)居民能力不足是關(guān)鍵
C.關(guān)心社區(qū)居民,維護困難群體的合法權(quán)益
D.聚焦個人問題,從家庭結(jié)構(gòu)角度進行干預
E.探究問題根源,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有社會服務(wù)的不足
A.挖掘各自優(yōu)勢,減少有分歧的話題
B.重申服務(wù)居民立場,力爭達成共識
C.持續(xù)施加壓力,提高彼此溝通效率
D.爭論不休時,堅持對事不對人原則
E.適時運用妥協(xié),限定居民參與范圍
A.以社區(qū)需求為前提使用資源,避免浪費
B.充分發(fā)揮社區(qū)骨干居民作用,能者多勞
C.向捐贈者報告資源使用情況,展示誠信
D.加強社區(qū)資源統(tǒng)籌協(xié)調(diào),進行合理配置
E.宣傳資源使用的成效,爭取社會的認可
A.組前計劃評估
B.小組需求評估
C.小組過程評估
D.小組效果評估
E.小組目標評估
A.綜合運用不同學科的知識,明確小組治療的目標
B.通過游戲,促進兒童間的互動,搭建互助的平臺
C.評估多動癥兒童的實際需求,并確定小組的目標
D.注重了解小組里每位多動癥兒童的康復治療計劃
E.運用多種治療方法,幫助多動癥兒童學習新行為
最新試題
關(guān)于社區(qū)資源維系原則的說法,正確的是 ()
某社會工作者新招聘的社會工作者服務(wù)經(jīng)驗較少,其負責人邀請資深社會工作者老王對新入職的社會工作者進行督導。老王在“督導前期”應(yīng)做的工作是()
大學三年級學生小路立志要考取一流大學的研究生,但她在應(yīng)付日常學業(yè)和備考中顧此失彼,備受煎熬。并出現(xiàn)了嚴重睡眠障礙。學校社會工作者根據(jù)任務(wù)中心模式為小路提供個案服務(wù)。下列做法中,能發(fā)揮有效溝通功能的有()。
下列實驗形式中,屬于準實驗設(shè)計的是()
下列做法中,能夠體現(xiàn)社區(qū)工作特點的有()
社會工作者小欣擬為中學生開設(shè)預防校園欺凌教育小組,旨在增強中學生對欺凌危害的認知,預防校園欺凌事件,小組開設(shè)前期,小欣對中學生進行問卷調(diào)查,并選擇部分學生進行訪談,了解他們對于欺凌的看法,在小組進行時,小欣請組員多次填寫欺凌認知量表,監(jiān)測其認知變化,此外還請組員填寫了小組滿意度問卷,上述小欣的工作內(nèi)容屬于()
街道社會工作站督導者老郭經(jīng)常運用“提問”方式與督導對象會談,從督導對象的反饋中了解其在服務(wù)過程中的觀點與角色定位,已獲得更深入豐富的資料。下列老郭的提問中屬于澄清督導對象觀點的是()
12歲的玲玲因父母被強制戒毒,由外婆照顧,生活比較困難,玲玲在學校常被個別同學欺負,表現(xiàn)出抑郁癥狀,目前已輟學在家,根據(jù)社會工作實踐倫理決定中的生命質(zhì)量原則,社會工作者適宜的做法有()
某社區(qū)推行垃圾分類工作已滿3年,社會工作者通過觀察和檢查發(fā)現(xiàn),社區(qū)居民仍然存在垃圾不分類或分錯類的情況。為此。社會工作者嘗試通過行動研究方法來解決社區(qū)垃圾分類工作中存在的問題。下列社會工作者的做法中,屬于行動研究步驟的有()
某社會工作服務(wù)機構(gòu)初創(chuàng)時只有1名創(chuàng)始人兼中心主任,帶領(lǐng)2名社會工作者深入社區(qū)開展兒童服務(wù)。經(jīng)過6年的發(fā)展,機構(gòu)工作人員發(fā)展到20名,服務(wù)也從當初的兒童服務(wù),拓展到街道社會工作者服務(wù)、社區(qū)社會組織培育等多個方面。機構(gòu)決定由原來的直線式組織結(jié)構(gòu)調(diào)整為職能式組織結(jié)構(gòu),為此,該機構(gòu)應(yīng)該采取的改革措施是()