A.整體性分析是培訓需求組織層次經(jīng)常采用的方法
B.績效差距分析方法只側(cè)重于結(jié)果
C.整體性分析是一種比績效差距分析更深刻、更直接的方法
D.必要性分析法是確定是否必須通過培訓來解決個體存在問題的方法
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A.課程內(nèi)容
B.教師培訓
C.學員分組
D.課程教材
A.設(shè)定課程目標
B.設(shè)計課程模塊
C.課程計劃起草小組成員分工
D.確定課程計劃制定的工作流程
A.課程目標是培訓目標的具體化
B.教學策略主要指培訓教學課程和操作訓練方法的選擇
C.課程評價是控制培訓進度和質(zhì)量的重要內(nèi)容
D.學科性課程不同，培訓課程因素不包括教師和學員
A.課程目標
B.教學模式
C.教學策略
D.課程評價
A.培訓信息的搜集整理
B.起草課程開發(fā)計劃書
C.報送審核
D.實施并進行跟蹤信息反饋
最新試題
請簡述職業(yè)培訓課程與學科性課程的區(qū)別。
（）是為實現(xiàn)職業(yè)培訓目標而編寫的，供教師教學和學員學習時使用的材料的總和。
建立培訓素材基礎(chǔ)臺賬應(yīng)注意的問題有（）。
培訓師根據(jù)培訓目標和計劃的安排，設(shè)計一些模擬的工作事務(wù)情景，組織學員對這些事務(wù)進行處理，訓練其快速、有效地處理日常文件和事務(wù)的方法，稱為（）。
開發(fā)培訓項目的核心和最基礎(chǔ)工作是（）。
信息搜集是培訓教材開發(fā)最基本的基礎(chǔ)性工作，有效的信息搜集應(yīng)堅持（）、與培訓目標相符的原則、實事求是的原則、系統(tǒng)性原則。
（）不屬于聽覺媒體教材。
（）指一個老師教授一個或幾個學生的教學形式。
企業(yè)培訓師選拔與使用的基本要求是什么？
企業(yè)培訓教學輔助工作，包括培訓班前期準備工作和（）工作兩大方面。