生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)的的發(fā)展為學(xué)校的產(chǎn)生提供了物質(zhì)準(zhǔn)備，領(lǐng)導(dǎo)階級對人才的需求為學(xué)術(shù)教育提供了社會條件
階級性，獨(dú)立性，個別性，象征性，保守性，科學(xué)技術(shù)性萌芽
最新試題
教師教育研究的基本方法有（）
最常用的技能學(xué)習(xí)評價(jià)方法是（）
結(jié)合班級管理的內(nèi)容，談?wù)勅绾斡行У亻_展班級管理。
教學(xué)
雙軌學(xué)制
試述科技革新對課程變革的影響。
德育
簡述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
歐洲國家的學(xué)制都曾采用（）
試述學(xué)生評價(jià)的功能。