A.調(diào)查法;
B.實(shí)驗(yàn)法;
C.觀(guān)察法;
D.測(cè)驗(yàn)法
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A.表層文化和深層文化;
B.歷史文化和現(xiàn)實(shí)文化;
C.物質(zhì)文化和精神文化;
D.物質(zhì)制度文化和精神制度文化
A.把校園文化作為相對(duì)獨(dú)立于社會(huì)文化的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)所采用的理解;
B.包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念;
C.排除學(xué)校組織制度的文化概念;
D.是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時(shí)研究校園文化所使用的概念
A.學(xué)術(shù)能力與語(yǔ)言表達(dá)能力;
B.一般能力與教育能力;
C.智力因素與非智力因素;
D.學(xué)術(shù)能力與管理能力
A.萊斯特
B.吉布斯
C.柯?tīng)柌?br/>D.皮亞杰
A.首因效應(yīng);
B.光環(huán)效應(yīng);
C.近因效應(yīng);
D.刻板效應(yīng)
最新試題
如果服務(wù)員過(guò)于(),會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過(guò)急的感覺(jué)。
態(tài)度的形成來(lái)自于兩個(gè)方面,其中()是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的,每個(gè)人都有這種傾向,進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
在心身疾病中起重要作用的致病因素是()
()多以?xún)?nèi)在感受、體驗(yàn)的形式存在,雖不輕易表露但對(duì)行為有重要的調(diào)節(jié)作用。
關(guān)于認(rèn)知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
在心身疾病的診斷中,不必做的是()
以下屬于態(tài)度的基本特點(diǎn)的是()。
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是()。
“關(guān)在籠子里的老虎和在森林中遇見(jiàn)老虎,給人的情緒感受是不一樣的”,這代表的是如下哪種情緒理論?()
()是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。