A.親和行為;
B.侵犯行為;
C.選擇行為;
D.知覺行為
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A.“不求天長(zhǎng)地久,但求曾經(jīng)擁有”;
B.“愛人只有一個(gè),情人可以多個(gè)”;
C.主觀學(xué)業(yè)第一,客觀愛情至上;
D.“兒女情長(zhǎng),英雄氣短”
A.熱愛教育事業(yè)
B.熱愛學(xué)生
C.熱愛所教學(xué)科
D.熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨
A.新生適應(yīng)教育;
B.學(xué)習(xí)心理健康;
C.情緒管理;
D.自我意識(shí)心理健康教育
A.知曉健康信息;
B.健康概念認(rèn)同;
C.態(tài)度轉(zhuǎn)變;
D.采納健康行為
A.培養(yǎng)依據(jù);
B.修養(yǎng)依據(jù);
C.基本特點(diǎn);
D.基本規(guī)律
最新試題
()是在現(xiàn)實(shí)中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個(gè)體所特有的行為方式上。
燒傷患者初期心理特點(diǎn)不包括()
在心身疾病的診斷中,不必做的是()
圍手術(shù)期術(shù)前出現(xiàn)心理障礙的主要原因不正確的是()
就人類的個(gè)體而言,()的發(fā)展在先。
關(guān)于燒傷患者的康復(fù),說法不妥的是()
圍手術(shù)期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是()
()是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。
()是指一個(gè)人的情感指向什么和為什么而引起。
態(tài)度的形成來自于兩個(gè)方面,其中()是在不知不覺中進(jìn)行的,每個(gè)人都有這種傾向,進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。