A.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)材料的真實(shí)性
B.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心而不是以教師為中心
C.學(xué)習(xí)活動(dòng)以表達(dá)意義為主
D.注重書面語(yǔ)的教學(xué),輕視口語(yǔ)
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A.聽說(shuō)法
B.直接法
C.認(rèn)知法
D.功能法
A.重視思維和理論知識(shí)的作用
B.有利于學(xué)生外語(yǔ)思維和言語(yǔ)能力的培養(yǎng)
C.促成學(xué)生第一語(yǔ)言的正遷移
D.注重全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力
A.語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律
B.語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制
C.語(yǔ)言輔助機(jī)制
D.語(yǔ)言進(jìn)步機(jī)制
A.母語(yǔ)教學(xué)
B.外語(yǔ)教學(xué)
C.第二語(yǔ)言教學(xué)
D.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
A.80年代初
B.80年代中
C.80年代末
D.70年代末
最新試題
教學(xué)法流派
1952年向國(guó)外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語(yǔ)教師()。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的()是學(xué)科理論的核心,是學(xué)科存在的主要標(biāo)志。
()年北京語(yǔ)言學(xué)院第一個(gè)建立對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)本科教育。()年北語(yǔ)開始招生對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科教學(xué)論碩士,()年北語(yǔ)開始招生對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方向的“語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”博士,()年第一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ) 博士點(diǎn)在北京語(yǔ)言文化大學(xué)。
1950年9月最早建立的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專門機(jī)構(gòu)是, “()”。
1965年1月9日,外國(guó)留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校更名為()
瑞士著名心理學(xué)家(),對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語(yǔ)言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。
課程類型
偏誤分析的理論基礎(chǔ)是()理論。
2004年4月,教育部正式啟動(dòng)“()”