A、理解性試題
B、綜合性試題
C、主觀性試題
D、客觀性試題
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A、功能發(fā)
B、聽(tīng)說(shuō)法
C、直接法
D、語(yǔ)法翻譯法
A、重視思維和理論知識(shí)的作用
B、有利于學(xué)生外語(yǔ)思維和言語(yǔ)能力的培養(yǎng)
C、促成學(xué)生第一語(yǔ)言的正遷移
D、注重全面培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力
A、語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律
B、語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制
C、語(yǔ)言輔助機(jī)制
D、語(yǔ)言進(jìn)步機(jī)制
A、母語(yǔ)教學(xué)
B、外語(yǔ)教學(xué)
C、第二語(yǔ)言教學(xué)
D、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
A、80年代初
B、80年代中
C、80年代末
D、70年代末
最新試題
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的（）是學(xué)科理論的核心，是學(xué)科存在的主要標(biāo)志。
偏誤分析的理論基礎(chǔ)是（）理論。
根據(jù)測(cè)試的目的（用途）分類： （）、（）、（）、（）。
1962年 “外國(guó)留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)?！?北外院內(nèi))，10月1日，經(jīng)國(guó)務(wù)院文教辦公室批準(zhǔn)，學(xué)校正式掛牌，直接由（）領(lǐng)導(dǎo)。
第一部吸收功能法的教材是（）年北語(yǔ)編寫(xiě)的（）
八大漢語(yǔ)教學(xué)基地是：（）、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、（）、華東師范大學(xué)、（）、南開(kāi)大學(xué)、南京師范大學(xué)。
1996年又更名為（）。1987年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立了對(duì)外漢語(yǔ)常設(shè)機(jī)構(gòu)（），第一任辦公室主任為北京語(yǔ)言學(xué)院院長(zhǎng)（）
1964年6月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，外國(guó)留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校改名為（）
1952年向國(guó)外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語(yǔ)教師（）。
1979年9月，我國(guó)第一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)刊物（）在北京語(yǔ)言學(xué)院正式出版