判斷題電化教育是我國(guó)特有的名詞，該詞正式使用始于1936年。

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3.多項(xiàng)選擇題面向?qū)W習(xí)資源的評(píng)價(jià)方法，按評(píng)價(jià)實(shí)施的時(shí)間來(lái)分，可分為（）

A.診斷評(píng)價(jià)
B.自我評(píng)價(jià)
C.使用中評(píng)價(jià)
D.過(guò)程評(píng)價(jià)

4.多項(xiàng)選擇題面向?qū)W習(xí)資源的評(píng)價(jià)方法，從評(píng)價(jià)主體的角度來(lái)分類，可分為（）

A.使用中評(píng)價(jià)
B.組織評(píng)價(jià)
C.自我評(píng)價(jià)
D.過(guò)程評(píng)價(jià)

5.多項(xiàng)選擇題根據(jù)評(píng)價(jià)參照標(biāo)準(zhǔn)不同評(píng)價(jià)可分為：（）

A.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)
B.計(jì)劃評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)和產(chǎn)品評(píng)價(jià)
C.過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)
D.定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)