A.態(tài)度作為一種心理狀態(tài)不僅由多種成分組成，而且成一定的結(jié)構(gòu)
B.態(tài)度不是天生就有的，而是個體在后天的社會生活中通過學(xué)習(xí)而獲得的
C.態(tài)度與個體的觀念世界密不可分，又包含了相當(dāng)大的經(jīng)驗成分
D.態(tài)度對于心理和行為能夠起到一種激發(fā)、始動和調(diào)整、協(xié)調(diào)的作用
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.霍夫蘭德（C.I.HovlanD.的溝通研究
B.托馬斯（R.U.Thomas）等人的移民研究
C.朗格（J.S.LangE.有關(guān)反應(yīng)時間的實驗
D.羅森塔爾（R.Rosenthal）效應(yīng)實驗
A.社會等級規(guī)范
B.社會責(zé)任規(guī)范
C.平等規(guī)范
D.交換規(guī)范
E.互惠規(guī)范
A.人們看到陌生人陷于困境時，所表現(xiàn)出的助人行為
B.償還行為，其目的是為了回報他人的恩惠或補(bǔ)償自己曾經(jīng)使別人蒙受的損失
C.為幫助他人，而違反社會法規(guī)的行為
D.個人約束自己不做出越軌的行為
E.人們制止或干預(yù)犯罪行為
A.有一個榜樣表現(xiàn)侵犯行為，如一個人在觀察者面前攻擊、辱罵、毆打別人或表現(xiàn)出其他有意傷害他人的言行
B.觀察者在榜樣表現(xiàn)侵犯行為的時候必須在場，即觀察者處在與榜樣表現(xiàn)侵犯行為相同的情境內(nèi)
C.觀察者有足夠的動機(jī)去注意榜樣表現(xiàn)的侵犯行為及當(dāng)時的情境狀況
D.榜樣的反應(yīng)即所作所為和所有的相關(guān)刺激必須貯存于觀察者的記憶系統(tǒng)中
E.榜樣的侵犯行為被斷定為“合理”的，如觀察者看到榜樣的侵犯行為得到贊揚(yáng)和支持或觀察自己認(rèn)為榜樣的行為是合情合理的
A.公檢法人員抓強(qiáng)盜、調(diào)查貪污、懲治罪犯；
B.父母使用體罰的方式教育不聽話的孩子；
C.某人為了正當(dāng)防衛(wèi)而擊傷歹徒；
D.使用諷刺、誹謗、謾罵等方式對他人進(jìn)行人身攻擊；
E.一個蓄意殺害他人的人，在倉皇中未能將刀子扎在謀害對象的身上；
最新試題
角色扮演是角色的實現(xiàn)，下面哪個選項不屬于角色扮演的階段（）
社會影響指的是個人的（）所產(chǎn)生的變化。
以下哪個階段屬于中度的情感卷入的階段（）
社會心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)主要可以描述為以下哪項（）
從態(tài)度的成分角度劃分，態(tài)度可以分為（）
以下哪頂不是社會化的主要目標(biāo)（）
下列哪幾個方面屬于群體特征（）
在社會心理學(xué)中，以下哪項被認(rèn)為是社會心理和社會行為的制約因素（）
自我認(rèn)識中通過他人認(rèn)識自己的形成途徑有（）
社會心理學(xué)的研究意義主要體現(xiàn)在以下哪個方面（）