A、采用了道德兩難故事
B、分為3種水平、6個(gè)階段
C、好孩子定向階段屬于后習(xí)俗水平
D、最高的發(fā)展階段是普遍道德原則的定向階段
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A、加法策略
B、算法策略
C、原型啟發(fā)策略
D、啟發(fā)式策略
A、參照點(diǎn)
B、絕對(duì)零點(diǎn)
C、單位
D、相對(duì)零點(diǎn)
A、布洛卡中樞受損導(dǎo)致的言語(yǔ)缺陷稱接受性失語(yǔ)癥
B、威爾尼克中樞受損導(dǎo)致的言語(yǔ)缺陷稱表達(dá)性失語(yǔ)癥
C、視覺(jué)性言語(yǔ)中樞受損導(dǎo)致的言語(yǔ)缺陷稱失讀癥
D、書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞受損導(dǎo)致的言語(yǔ)缺陷稱失寫(xiě)癥
A、個(gè)體的欲望
B、社會(huì)控制的需要
C、社會(huì)環(huán)境的影響
D、對(duì)無(wú)能的恐懼
A、高級(jí)心理機(jī)能
B、一般心理機(jī)能
C、基本心理機(jī)能
D、低級(jí)心理機(jī)能
最新試題
WISC的適用范圍是()。
感染所致的心理行為異常的表現(xiàn)有()。
從業(yè)人員要在職業(yè)活動(dòng)中樹(shù)立艱苦奮斗的品質(zhì),應(yīng)當(dāng)努力做到()。
對(duì)現(xiàn)代企業(yè)從業(yè)人員來(lái)說(shuō),要從()方面著手調(diào)整員工樹(shù)立紀(jì)律觀念。
員工在職業(yè)中要勇于進(jìn)取的具體表現(xiàn)包括()。
在德的優(yōu)先性選擇的基礎(chǔ)上,在相近的職業(yè)道德?tīng)顟B(tài)下,才能主要包括()方面。
研究個(gè)體心理老化主要是從()。
職業(yè)道德基本原則的集體主義的內(nèi)涵有()。
個(gè)體借助于語(yǔ)言,從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程稱()。
對(duì)于心理異常的現(xiàn)代說(shuō)明包括()。