A.崇高的職業(yè)道德和人格修養(yǎng)
B.過硬的專業(yè)知識(shí)和技能
C.優(yōu)秀的心理素質(zhì)
D.良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力
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A.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
B.班級管理能力
C.教學(xué)監(jiān)控能力
D.處理突發(fā)事件的能力
A.認(rèn)知
B.語言
C.大小肌肉
D.情緒與社會(huì)性
A.以小組方式進(jìn)行
B.每天每組只介紹一個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)
C.實(shí)際操作、反復(fù)練習(xí)
D.與幼兒共同建立游戲規(guī)則
A.使用時(shí)間
B.使用人數(shù)
C.教材、教具使用方式
D.人際規(guī)范
A.擬定學(xué)習(xí)區(qū)的種類與大目標(biāo)
B.詳列具體學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.尋找適當(dāng)?shù)慕滩暮屯婢?br />
D.逐步開放學(xué)習(xí)區(qū)
最新試題
健康有共有前提。
教育評價(jià)不是以教育為對象，做出教育的價(jià)值判斷。
自我評價(jià)就是對教育者自身的評價(jià)。
學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則有（）
生理因素對健康的影響有哪些？（）
幼兒園身心保健教育的途徑不包括（）
幼兒園健康教育活動(dòng)導(dǎo)入經(jīng)受采用的方式有（）。
模仿性游戲是通過模仿各種動(dòng)作，發(fā)展基本動(dòng)作的一種游戲。
機(jī)體對內(nèi)外界環(huán)境有一定適應(yīng)能力不屬于軀體健康。
制定幼兒健康教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮兒童需要及兒童身心發(fā)展的規(guī)律，（）。