A.游戲
B.探索
C.閱讀
D.交往
E.操作
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A.多元化
B.趣味性
C.豐富性
D.綜合性
E.生活化
A.成長
B.生存
C.發(fā)展
D.保護(hù)
A.愛心
B.責(zé)任心
C.耐心
D.同情心
E.細(xì)心
F.盡心
A.準(zhǔn)入
B.培訓(xùn)
C.培養(yǎng)
D.考核
A.快速
B.優(yōu)先
C.有序
D.及時(shí)
最新試題
健康態(tài)度影響行為傾向,甚至對行為起到直接干預(yù)的作用。
幼兒健康教育的內(nèi)容包括人體認(rèn)識和保護(hù)知識教育、體育、環(huán)境教育、疾病與意外傷害預(yù)防教育、個(gè)人衛(wèi)生和生活習(xí)慣教育,還有()。
學(xué)前兒童健康教育評價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)前兒童健康教育改革。
制定幼兒健康教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮兒童需要及兒童身心發(fā)展的規(guī)律,()。
引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用視、聽、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺器官進(jìn)行認(rèn)識,幫助學(xué)前兒童獲得身心健康直接的感性經(jīng)驗(yàn)是什么保健教育方法?()
組織幼兒環(huán)境教育活動時(shí),應(yīng)注意“三個(gè)為主”指的是()
教育評價(jià)不是以教育為對象,做出教育的價(jià)值判斷。
幼兒健康教育小組活動的組織形式可()分組。
學(xué)前兒童目標(biāo)表述要求有哪些?()
學(xué)前兒童健康教育不是學(xué)前兒童教育整體結(jié)構(gòu)的組成部分。