A.積極功能
B.消極功能
C.正功能
D.負(fù)功能
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A.使能者
B.聯(lián)系人
C.教育者
D.治療者
A．心理輔導(dǎo)
B．行為矯正
C．就業(yè)輔導(dǎo)
D．社會(huì)救助
A.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象發(fā)展
B.幫助服務(wù)對(duì)象緩解困難
C.促進(jìn)社會(huì)公正
D.推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
E.解決社會(huì)問題
A.孤兒
B.無依無靠的殘疾人
C.精神病患者
D.退休后的老人
A.對(duì)殘疾兒童的救助
B.對(duì)兒童的受教育權(quán)的保護(hù)
C.對(duì)家長教育方式的培訓(xùn)
D.對(duì)青年在戀愛過程中出現(xiàn)問題的輔導(dǎo)和幫助
E.對(duì)童工的救助
最新試題
社會(huì)工作者從事社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)時(shí)，需要具備一定的理論知識(shí)，這些知識(shí)包括（）。
在康復(fù)服務(wù)社會(huì)工作中，在對(duì)殘障者的康復(fù)服務(wù)方面，主要的服務(wù)方式有（）。
下列選項(xiàng)中，哪些是社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色（）。
社會(huì)工作者的基本功是（）。
李某是一位很優(yōu)秀的人力資源主管，半年之中換了4次工作（公司），自己雖然很不情愿這樣做，但又很難克服自己內(nèi)心那種想面對(duì)工作中壓力和不順利時(shí)想改變工作的沖動(dòng)，這種沖動(dòng)讓他每天都在走還是不走之間沖突。作為一個(gè)人力資源專干，經(jīng)常要幫助別人解決工作或其他問題，自己卻不能解決自己的問題。后來他接受了社區(qū)工作者的心理輔導(dǎo)，那種想變換工作的內(nèi)心沖突已經(jīng)減輕或消失。由此案例，心理健康服務(wù)的對(duì)象不包括（）。
社會(huì)工作注重專業(yè)價(jià)值，其專業(yè)倫理包括（）。
最低生活保障制度對(duì)改善貧困群體的生活狀況具有（）。
下列哪一項(xiàng)不是社會(huì)救助社會(huì)工作向服務(wù)對(duì)象提供的服務(wù)（）。
社會(huì)工作是依托于社會(huì)福利制度為人民群眾提供社會(huì)服務(wù)的專業(yè)。在實(shí)際服務(wù)過程中，下列選項(xiàng)是社會(huì)工作者在社區(qū)里做過的一些事。你認(rèn)為（）是符合社會(huì)工作專業(yè)特性的。
某社區(qū)有很多紡織廠的下崗工人，他們中的很多人由于沒學(xué)歷和其他技術(shù)，文化水平也不高，下崗后都沒有找到合適的工作，每天都是聚在一起喝酒、打牌，不關(guān)心家里老小的生活。街道社會(huì)工作站的小張了解到這一情況后，與居委會(huì)溝通，將這些下崗職工集中起來，對(duì)他們進(jìn)行心理和職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們分析現(xiàn)實(shí)的就業(yè)環(huán)境、客觀評(píng)價(jià)自己的能力，鼓勵(lì)他們積極尋找工作。小劉的服務(wù)類型屬于（）。