多項選擇題青少年學生身心發(fā)展的一般規(guī)律是()
A.階段性和連續(xù)性
B.個別差異性
C.發(fā)展的不均衡性
D.發(fā)展的跳躍性
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1.多項選擇題兒童心理發(fā)展的個別差異性主要是指()方面的差異
A.智力
B.興趣
C.性格
D.態(tài)度
2.多項選擇題布盧姆的技能目標中包括()
A.觀察
B.模仿
C.練習
D.適應
3.多項選擇題巴班斯基把教學目標分類為()目標
A.教養(yǎng)
B.教育
C.發(fā)展
D.信念
4.多項選擇題中小學教學工作中常說的“雙基”是()
A.基礎知識
B.基本技能
C.認識能力
D.智力
5.多項選擇題系統(tǒng)科學是指()
A.控制論
B.信息論
C.系統(tǒng)論
D.人類學
最新試題
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是()
題型:單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種?()
題型:單項選擇題
在課程與教學目標中,“教育目標”屬于“教育目的”的()
題型:單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()
題型:單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
題型:單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是()
題型:單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是()
題型:單項選擇題
提出程序教學的教育家是()
題型:單項選擇題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是()
題型:單項選擇題
“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
題型:單項選擇題