A.研究框架的擬定
B.初稿撰寫
C.反復(fù)修改
D.成果轉(zhuǎn)化
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A.缺乏國(guó)際一流人才
B.高層次創(chuàng)新型人才回國(guó)少
C.高等教育培養(yǎng)水平不高
D.高層次創(chuàng)新型科技人才少，高層次人才創(chuàng)業(yè)少
A.牢固掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
B.有解決極其復(fù)雜技術(shù)的能力
C.掌握現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)
D.提出改進(jìn)材料和設(shè)備的方法
A.系統(tǒng)性原則
B.可操作性原則
C.科學(xué)性原則
D.定性與定量相結(jié)合的原則
A.企業(yè)創(chuàng)新主體地位尚未確立
B.沒有真正發(fā)揮科技的支撐和引領(lǐng)作用
C.創(chuàng)新動(dòng)力不足
D.沒有形成上中下游合理分工等機(jī)制
A.原始創(chuàng)新
B.集成創(chuàng)新
C.二次創(chuàng)新
D.一般創(chuàng)新
最新試題
當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加快研究和深入發(fā)展，國(guó)際力量對(duì)比深刻調(diào)整，要把握好大變局的趨勢(shì)和機(jī)遇，必須向（）要方法、要答案。
創(chuàng)業(yè)激情創(chuàng)業(yè)維度的能力要素（）
虛擬團(tuán)隊(duì)面臨各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。
杰弗里·辛頓（Geoffrey Hinton）首次提出“深度學(xué)習(xí)”概念。（）
《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》明確指出，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是國(guó)家命運(yùn)所系。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須真正用好（）這個(gè)最高意義上的革命力量和有力杠桿。
技術(shù)創(chuàng)新的新古典學(xué)派以（）等人為代表。
改變了“研發(fā)即創(chuàng)新”的觀點(diǎn)的創(chuàng)新模式是（）。
在A-U創(chuàng)新模型中，產(chǎn)品創(chuàng)新在（）頻率較高。
加快構(gòu)建龍頭企業(yè)牽頭、高校院所支撐、各創(chuàng)新主體相互協(xié)同的創(chuàng)新聯(lián)合體，發(fā)展高效強(qiáng)大的（）技術(shù)供給體系，提高科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化成效。
（）都是適應(yīng)性的力量。