細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如下圖，下列敘述錯誤的是（）
A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或過程①和④
B.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和②
C.動物細(xì)胞內(nèi)，過程②比過程①釋放的能量多
D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程①和③的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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圖所示為人體內(nèi)生理過程圖解，下列敘述正確的是（）
A.腸道中的A進(jìn)入肝細(xì)胞使細(xì)胞內(nèi)ADP含量降低
B.胰島素能促進(jìn)5、7、8過程，胰高血糖素能促進(jìn)6、9過程
C.圖示三種細(xì)胞對血液中A濃度依賴最大的是腦細(xì)胞
D.劇烈運動時肌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸，會使血液的pH明顯降低
下列為甲、乙、丙、丁4人的血脂檢驗報告單。下列判斷錯誤的是（）
A.甲的LDL過高，易引起血管硬化
B.乙的血脂偏高，應(yīng)減少食物中膽固醇的攝入，以防膽固醇含量繼續(xù)升高
C.丙血液中總膽固醇含量過高，與HLD和LDL的異常有密切關(guān)系
D.丁患高脂血癥，需要服用降LDL的藥物，以有效降低甘油三酯含量
細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如下圖，下列敘述錯誤的是（）
A.植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或過程①和④
B.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和②
C.動物細(xì)胞內(nèi)，過程②比過程①釋放的能量多
D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程①產(chǎn)生[H]，過程③消耗[H]
A.多余的糖可以轉(zhuǎn)化為非必需氨基酸，而多余的氨基酸可以貯存
B.脂肪和蛋白質(zhì)的分解代謝強度受糖類分解代謝強度的制約
C.腎上腺素的分泌受下丘腦直接控制，與血糖濃度無關(guān)
D.胰高血糖素促進(jìn)肝臟和肌肉細(xì)胞的糖原分解為葡萄糖
A.如果人在白天多進(jìn)食可能比在夜間多進(jìn)食更容易發(fā)胖
B.馬吃夜草長肥是因為夜間的草更有營養(yǎng)
C.BMALI夜間增多不利于脂肪積累
D.蛋白質(zhì)“BMALI”可能會促進(jìn)糖類、蛋白質(zhì)等轉(zhuǎn)化為脂肪
最新試題
下列關(guān)于體內(nèi)血脂代謝及其調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（）
下圖表示幾種相關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系，下列敘述正確的是（）
蛋白質(zhì)、脂肪和糖類是人體必需的三大營養(yǎng)物質(zhì)。下列敘述正確的是（）
下圖表示人體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝（其中物質(zhì)E和F分別代表兩種無機物）。下列有關(guān)敘述正確的是（）
在人和植物體內(nèi)都會發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程是①葡萄糖徹底氧化②葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇③葡萄糖脫水縮合④葡萄糖分解為丙酮酸（）
下圖是人們利用黃色短桿菌合成賴氨酸的途徑。請回答下列問題：（1）黃色短桿菌中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是（）和（）。（2）用黃色短桿菌生產(chǎn)賴氨酸，其培養(yǎng)基按化學(xué)成分劃分屬于（）。（3）由圖可知，要增加賴氨酸產(chǎn)量，就必須培育不能合成高絲氨酸脫氫酶的菌種，具體方法是在（固體、半固體、液體）培養(yǎng)基培養(yǎng)黃色短桿菌，再用適當(dāng)劑量的紫外線照射，照射的目的是（），最后用適當(dāng)?shù)姆椒êY選出所需菌種。（4）若已得到二株變異菌株Ⅰ和Ⅱ，其賴氨酸的積累量較高。經(jīng)測定菌株Ⅰ不能合成高絲氨酸脫氫酶，菌株Ⅱ高絲氨酸脫氫酶的活性較低。經(jīng)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū)，可推測出菌株Ⅰ的突變發(fā)生在（）區(qū)，菌株Ⅱ的突變發(fā)生在（）區(qū)。（5）若圖中代謝過程是黃色短桿菌合成甲硫氨酸、蘇氨酸和賴氨酸的唯一途徑，要培養(yǎng)上述菌株Ⅰ，培養(yǎng)基中至少必須添加（）。
下列關(guān)于人體內(nèi)血脂代謝及其調(diào)節(jié)的敘述中，錯誤的是（）
消化后形成的葡萄糖通過小腸絨毛上皮細(xì)胞被吸收入血液，葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞時需要（）協(xié)助。血液中的葡萄糖被運輸?shù)浇M織細(xì)胞，在細(xì)胞內(nèi)的（）中被氧化分解成（）。
下圖表示人和動物營養(yǎng)物質(zhì)的代謝，下列敘述錯誤的是：（）
有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食”的運動，以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民。運用生態(tài)學(xué)知識對此的合理解釋是（）