下圖圖1表示某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸中含碳物質(zhì)的變化關(guān)系,圖2表示不同溫度對(duì)這兩種生理作用的影響情況,圖3表示葉綠體中色素的層析結(jié)果。據(jù)圖回答相關(guān)問題:
若圖2中A曲線表示CO2吸收量,則在適當(dāng)光照下B點(diǎn)的光合作用速率()(填“大于”或“等于”或“小于”)細(xì)胞呼吸速率;溫度為50℃時(shí)該植物能夠發(fā)生圖1中()(填標(biāo)號(hào))生理過程。
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A.葉綠體中的色素都分布在囊狀結(jié)構(gòu)的膜上
B.葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上
C.光合作用的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中
D.光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上
A.在相同光照條件下,各種植物的光合作用強(qiáng)度相同
B.溫室栽培時(shí),在晴朗的白天適當(dāng)提高CO2濃度,可增加作物的光合作用強(qiáng)度
C.在相同光照和CO2濃度條件下,環(huán)境中溫度越高,光合作用的強(qiáng)度就越大
D.若土壤中缺乏N、P、Mg等元素,農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度不會(huì)受影響
某學(xué)習(xí)小組用黑藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn),他們將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下黑藻放出氣泡。他們以日光燈作光源,移動(dòng)日光燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖中曲線1。該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線2和3。下列分析不合理的是()
A.該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響
B.衡量光合速率的指標(biāo)是單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)目
C.限制D點(diǎn)的光合強(qiáng)度因素是光照強(qiáng)度
D.曲線1中A點(diǎn)到C點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度
A.梅耶通過研究指出,植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來
B.薩克斯通過葉片曝光和遮光處理的對(duì)照,證明光合作用能將CO2合成淀粉
C.魯賓和卡門通過設(shè)置對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明光合作用釋放的O2來自水
D.卡爾文利用同位素標(biāo)記法探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑
最新試題
下列關(guān)于細(xì)胞中元素與光合作用關(guān)系的敘述中,正確的是()
用層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中,所得4條色素帶中相距最遠(yuǎn)的兩種色素是()
下列有關(guān)硝化細(xì)菌的敘述,不正確的是()
下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是()
光合作用和化能合成作用的相同點(diǎn)是()
放射性同位素示蹤法是生物學(xué)研究過程中常采用的技術(shù)手段,下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn),對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是()
圖中字母A、B、C表示的物質(zhì)分別是()、()、()
CO2供應(yīng)不足最終可影響到綠色植物釋放O2減少,下列敘述中最直接的原因是()
與大棚種植蔬菜相關(guān)的措施及分析中,正確的是()
若要證明氧氣來自水,應(yīng)該用18O分別標(biāo)記()和()進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。