單項選擇題

一般情況：女，22歲，職員。
求助者主訴：未婚懷孕6個月，伴焦慮失眠3個月。
案例介紹：求助者的男友意外身亡后，當(dāng)時求助者身心非常脆弱，老板趁虛而入，希望求助者能為他生個孩子，因為他的太太無法生育。并且承諾：只要求助者懷孕，就和他太太離婚，和求助者結(jié)婚。到現(xiàn)在求助者已懷孕6個月，可是他卻推三阻四的，不再提和求助者結(jié)婚的事情。隨著肚子一天天變大，求助者越想越擔(dān)心，時常焦慮煩躁，并出現(xiàn)睡眠障礙。原來看到小嬰兒還逗著玩一玩，現(xiàn)在都不想看到小孩了。想到自己的將來，現(xiàn)在不知還該不該要這個孩子。故前來咨詢。
下面是心理咨詢師和求助者的一段對話：
心理咨詢師：老板欺騙了你，不履行他的承諾，你感到憤怒，也怨自己傻。
求助者：我不只是生氣，我也不想見到他，他……讓我害怕。
心理咨詢師：你不只是對他生氣，你對他還存在恐懼，告訴我他讓你恐懼的原因！
求助者：唉！我是真的很傻。我……（沉默約1分鐘）
心理咨詢師：剛才你似乎有什么重要的想法出現(xiàn)，不知道你想到了什么？
求助者：我剛剛在想，如果不是當(dāng)時鬼迷心竅，迷戀老板事業(yè)有成，可以給我富裕的物質(zhì)生活，而且貪圖成為人人羨慕的老板娘，我也不會落到這種下場了。
心理咨詢師：現(xiàn)在你很后悔當(dāng)時的做法……

對于目前求助者的問題，心理咨詢師應(yīng)（）。

A．幫她決定不要孩子
B．幫她分析要孩子的利弊
C．幫助找到合適的工作
D．幫她向婦聯(lián)反映情況


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.多項選擇題

一般情況：女，22歲，職員。
求助者主訴：未婚懷孕6個月，伴焦慮失眠3個月。
案例介紹：求助者的男友意外身亡后，當(dāng)時求助者身心非常脆弱，老板趁虛而入，希望求助者能為他生個孩子，因為他的太太無法生育。并且承諾：只要求助者懷孕，就和他太太離婚，和求助者結(jié)婚。到現(xiàn)在求助者已懷孕6個月，可是他卻推三阻四的，不再提和求助者結(jié)婚的事情。隨著肚子一天天變大，求助者越想越擔(dān)心，時常焦慮煩躁，并出現(xiàn)睡眠障礙。原來看到小嬰兒還逗著玩一玩，現(xiàn)在都不想看到小孩了。想到自己的將來，現(xiàn)在不知還該不該要這個孩子。故前來咨詢。
下面是心理咨詢師和求助者的一段對話：
心理咨詢師：老板欺騙了你，不履行他的承諾，你感到憤怒，也怨自己傻。
求助者：我不只是生氣，我也不想見到他，他……讓我害怕。
心理咨詢師：你不只是對他生氣，你對他還存在恐懼，告訴我他讓你恐懼的原因！
求助者：唉！我是真的很傻。我……（沉默約1分鐘）
心理咨詢師：剛才你似乎有什么重要的想法出現(xiàn)，不知道你想到了什么？
求助者：我剛剛在想，如果不是當(dāng)時鬼迷心竅，迷戀老板事業(yè)有成，可以給我富裕的物質(zhì)生活，而且貪圖成為人人羨慕的老板娘，我也不會落到這種下場了。
心理咨詢師：現(xiàn)在你很后悔當(dāng)時的做法……

求助者目前的情緒癥狀有（）。

A．焦慮
B．恐懼
C．悔恨
D．抑郁

2.多項選擇題

一般情況：女，22歲，職員。
求助者主訴：未婚懷孕6個月，伴焦慮失眠3個月。
案例介紹：求助者的男友意外身亡后，當(dāng)時求助者身心非常脆弱，老板趁虛而入，希望求助者能為他生個孩子，因為他的太太無法生育。并且承諾：只要求助者懷孕，就和他太太離婚，和求助者結(jié)婚。到現(xiàn)在求助者已懷孕6個月，可是他卻推三阻四的，不再提和求助者結(jié)婚的事情。隨著肚子一天天變大，求助者越想越擔(dān)心，時常焦慮煩躁，并出現(xiàn)睡眠障礙。原來看到小嬰兒還逗著玩一玩，現(xiàn)在都不想看到小孩了。想到自己的將來，現(xiàn)在不知還該不該要這個孩子。故前來咨詢。
下面是心理咨詢師和求助者的一段對話：
心理咨詢師：老板欺騙了你，不履行他的承諾，你感到憤怒，也怨自己傻。
求助者：我不只是生氣，我也不想見到他，他……讓我害怕。
心理咨詢師：你不只是對他生氣，你對他還存在恐懼，告訴我他讓你恐懼的原因！
求助者：唉！我是真的很傻。我……（沉默約1分鐘）
心理咨詢師：剛才你似乎有什么重要的想法出現(xiàn)，不知道你想到了什么？
求助者：我剛剛在想，如果不是當(dāng)時鬼迷心竅，迷戀老板事業(yè)有成，可以給我富裕的物質(zhì)生活，而且貪圖成為人人羨慕的老板娘，我也不會落到這種下場了。
心理咨詢師：現(xiàn)在你很后悔當(dāng)時的做法……

心理咨詢師在上述談話中應(yīng)用過的技術(shù)有（）。

A．開放式提問
B．封閉式提問
C．影響性概述
D．參與性概述

3.單項選擇題

一般資料：男，20歲，工人。
求助者主訴：因害怕觸電，焦慮不安，失眠2個多月而來就診。
案例介紹：求助者自幼膽小內(nèi)向，常受同齡兒童欺負(fù)。高中畢業(yè)因成績不好未考上大學(xué)，來某工廠當(dāng)電工。求助者上班后對電十分恐懼，看到“高壓危險！”“小心觸電！”的警句和警示標(biāo)志就十分緊張。上班一周后的一天，在工作臺面操縱開關(guān)時，手指不小心接觸了工作臺面，頓感手臂發(fā)麻，全身發(fā)軟，隨即倒地。同事趕緊圍上來，見其呼吸急促，面色蒼白，語聲輕微，是“觸電”了。經(jīng)測試，工作臺面并無電流。求助者無法正常上班，求助者的父親強迫其上班，并罵他是草包。于是求助者焦慮不安，夜不能寐。因求助者認(rèn)為工作臺面有電不敢進(jìn)工作間，由班長陪同就醫(yī)。經(jīng)協(xié)商制定如下治療方案：
第一步，給求助者講解一些電的基本知識、工作臺的結(jié)構(gòu)原理，使求助者從觀念上改變工作臺面漏電的看法。
第二步，由班長或老師傅帶領(lǐng)求助者和另外一位學(xué)徒上班。班長首先演示，那位與求助者同時進(jìn)電站的學(xué)徒工接著學(xué)做，然后讓求助者學(xué)做。既操作全部的旋鈕開關(guān)，又用手撫摸工作臺面及工作臺體的其他部分。最后接觸工作房內(nèi)的其他設(shè)施，如墻壁、滑動椅等。每當(dāng)求助者模仿一個動作后即給予口頭贊賞，并讓其觀察動作的結(jié)果——各儀表的變化或其他什么指標(biāo)，使求助者確認(rèn)工作臺處于工作狀態(tài)，但確實沒有漏電。
經(jīng)上述治療后不到半個月，求助者已能單獨上班。

最適合運用該療法的對象包括（）。

A．婦女
B．兒童
C．老人
D．青年

4.多項選擇題

一般資料：男，20歲，工人。
求助者主訴：因害怕觸電，焦慮不安，失眠2個多月而來就診。
案例介紹：求助者自幼膽小內(nèi)向，常受同齡兒童欺負(fù)。高中畢業(yè)因成績不好未考上大學(xué)，來某工廠當(dāng)電工。求助者上班后對電十分恐懼，看到“高壓危險！”“小心觸電！”的警句和警示標(biāo)志就十分緊張。上班一周后的一天，在工作臺面操縱開關(guān)時，手指不小心接觸了工作臺面，頓感手臂發(fā)麻，全身發(fā)軟，隨即倒地。同事趕緊圍上來，見其呼吸急促，面色蒼白，語聲輕微，是“觸電”了。經(jīng)測試，工作臺面并無電流。求助者無法正常上班，求助者的父親強迫其上班，并罵他是草包。于是求助者焦慮不安，夜不能寐。因求助者認(rèn)為工作臺面有電不敢進(jìn)工作間，由班長陪同就醫(yī)。經(jīng)協(xié)商制定如下治療方案：
第一步，給求助者講解一些電的基本知識、工作臺的結(jié)構(gòu)原理，使求助者從觀念上改變工作臺面漏電的看法。
第二步，由班長或老師傅帶領(lǐng)求助者和另外一位學(xué)徒上班。班長首先演示，那位與求助者同時進(jìn)電站的學(xué)徒工接著學(xué)做，然后讓求助者學(xué)做。既操作全部的旋鈕開關(guān)，又用手撫摸工作臺面及工作臺體的其他部分。最后接觸工作房內(nèi)的其他設(shè)施，如墻壁、滑動椅等。每當(dāng)求助者模仿一個動作后即給予口頭贊賞，并讓其觀察動作的結(jié)果——各儀表的變化或其他什么指標(biāo)，使求助者確認(rèn)工作臺處于工作狀態(tài)，但確實沒有漏電。
經(jīng)上述治療后不到半個月，求助者已能單獨上班。

影響該療法的效果的因素包括（）。

A．求助者的年齡
B．示范者的感染力
C．示范者與求助者的相似性
D．對正確模仿行為強化的時機

5.多項選擇題

一般資料：男，20歲，工人。
求助者主訴：因害怕觸電，焦慮不安，失眠2個多月而來就診。
案例介紹：求助者自幼膽小內(nèi)向，常受同齡兒童欺負(fù)。高中畢業(yè)因成績不好未考上大學(xué)，來某工廠當(dāng)電工。求助者上班后對電十分恐懼，看到“高壓危險！”“小心觸電！”的警句和警示標(biāo)志就十分緊張。上班一周后的一天，在工作臺面操縱開關(guān)時，手指不小心接觸了工作臺面，頓感手臂發(fā)麻，全身發(fā)軟，隨即倒地。同事趕緊圍上來，見其呼吸急促，面色蒼白，語聲輕微，是“觸電”了。經(jīng)測試，工作臺面并無電流。求助者無法正常上班，求助者的父親強迫其上班，并罵他是草包。于是求助者焦慮不安，夜不能寐。因求助者認(rèn)為工作臺面有電不敢進(jìn)工作間，由班長陪同就醫(yī)。經(jīng)協(xié)商制定如下治療方案：
第一步，給求助者講解一些電的基本知識、工作臺的結(jié)構(gòu)原理，使求助者從觀念上改變工作臺面漏電的看法。
第二步，由班長或老師傅帶領(lǐng)求助者和另外一位學(xué)徒上班。班長首先演示，那位與求助者同時進(jìn)電站的學(xué)徒工接著學(xué)做，然后讓求助者學(xué)做。既操作全部的旋鈕開關(guān)，又用手撫摸工作臺面及工作臺體的其他部分。最后接觸工作房內(nèi)的其他設(shè)施，如墻壁、滑動椅等。每當(dāng)求助者模仿一個動作后即給予口頭贊賞，并讓其觀察動作的結(jié)果——各儀表的變化或其他什么指標(biāo)，使求助者確認(rèn)工作臺處于工作狀態(tài)，但確實沒有漏電。
經(jīng)上述治療后不到半個月，求助者已能單獨上班。

該療法的具體方式包括（）。

A．生活示范
B．象征性的示范
C．角色扮演
D．內(nèi)隱示范